激發興趣，創設和諧愉悅的課堂氣氛

一、提出背景

職校學生中有部分學生學習基礎差，學習習慣差，學習沒有主動性，缺少自信，沒有成才的意識，沒有奮斗目標，他們來職校多數是家長強迫來的，目的就是養養身體、混日子，拿中專畢業證。這給職校教師提出了很嚴峻的問題。因為職校的學生又正處于價值觀、世界觀和人生觀初步形成的關鍵時期，他們的思想不夠成熟、不穩定，具有很強的可塑性，職校學生又面臨著學習文化和專業技術的雙重任務，如何激發職校學生學習興趣，怎樣創設和諧愉悅的課堂氣氛，是當前職業教育教學改革的重點。作為職校教師任重道遠，必須要把握機會，通過自己努力工作，恰當引導學生，形成人人爭上進，個個講奉獻，奮發向上，團結友愛的好班風。積極發現學生的“閃光點”，好的方面進行肯定和認可，讓學生不斷體驗成功的喜悅，增強他們的成就感、榮譽感，激發自信，激發學生學習興趣 。

二、具體方案

1. 創設教學情景，活躍課堂氣氛

課堂是學生獲取知識的重要途徑，因此，課堂教學的成功是學生掌握知識的保障。教師應當認真設計好每一節課，在上課時設計一個簡單的且與教學內容相關的教學活動情景，讓學生積極參與活動，使他們樂在其中，在玩中學，以此來活躍課堂氣氛。這就要求教師課前認真備課，搜集相關課外資料，根據學生的實際水平，設計一些難易程度不等的活動，以及詳略要求有別的問題。

2. 講究授課藝術，培養學習興趣

教學活動是一個教與學的雙邊活動，學生能否對教師講的內容產生興趣，關鍵在于教師的教學活動是否具有藝術性。教師在充分備課的前提下，注意授課藝術是十分必要的。教師的綜合素質高，才能與學生融為一體，帶動學生積極參與教學活動，學生會喜歡老師，喜歡這門學科，對學習產生興趣，從而活躍課堂氣氛。

3. 利用多媒體教學手段或者直觀教學，到生產現場參觀學習，提高教學效果

對于職校學生專業理論和專業技術，讓學生到工廠現場參觀，聽老師傅講解認知后，教師充分利用現代化的教學設施，利用多媒體教學技術，音頻、視頻、圖片、動畫等多種教學手段相結合，改變傳統教學方式，刺激學生口、耳、手、腦多種感覺器官，調動積極性，對提高教學效果具有事半功倍的作用。

4. 開展多種形式的教學活動，有效進行師生互動

課堂是屬于學生的，我們應該把課堂大部分時間留給學生，為學生創設一個良好的學習環境，組織形式多樣的教學活動，增強競爭意識，在教學過程中，可以“換位”上課，讓學生當老師，學生講解，最后，老師總結講評，調動學生參與教學活動的積極性，活躍課堂氣氛。

總之，作為職校的教師要想教好書，必須培養學生的“樂學”觀念，采用多種教學手段激發學生學習興趣，充分發揮學生的主體作用，讓學生積極主動參與到教學過程中來，體驗成功快樂，為學生創設一個和諧愉悅的課堂氣氛，提高教學質量。

（遷西縣職業技術教育中心）