創設美麗環境，陶冶高尚情操

【摘要】班級，是學生的第二個“家庭”，家庭的氛圍如何，直接影響著成員素質、性格的形成。班級文化就是“家庭氛圍”，與學生如影隨形。班級文化的創設，引領甚至改造著學生的品行。在學生的成長過程中至關重要。本文從以下五個方面闡述了班級文化的德育效果。

【關鍵詞】班級文化 ；德育；活動；宣傳

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A

德育工作，在我們的腦海里，不是苦口婆心的教育則是循循善誘的引導。那么，德育工作能不能換一幅面孔呢？我想是可以的。班級文化猶如一股清新的風，只要你打開一扇窗，它就能順勢而入；它又如一縷溫暖的陽光，能穿透層層阻隔深入每位同學的心里。班級文化建設最為重要的是能夠潛移默化地影響、教育學生，起到“潤物細無聲”的效果。

班級文化貫穿于班級的教室和學生的言語行動之中，大膽而有創意地建設好班級文化，有利于學生的健康成長和長遠發展。那么可以從哪些方面著手呢？筆者認為可以從下面幾方面來做：

一、抓好班級環境布置

蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。因此要形成良好的文化環境。

在布置教室時，我請學生自己設計，動手制作。在此過程中，我特意安排一些平時學習成績不太好的同學，讓他們有更多的表現機會。實踐證明，有些同學雖然說現在的成績不盡人意，但是心靈手巧，做出來的剪紙、貼畫無不讓人拍手叫好。于是，這部分同學的價值得到了體現，在同學中重新找回了自己的位置。

以往班上的課前紀律不是特別好，于是，我在正對著教室門口的橫梁上張貼了“悄悄”二字，學生一來到教室門口就能看到，于是，課前紀律有了明顯的好轉。

另外，在教室后面的黑板上我設計了一欄“輝煌印跡”，一個班級學生成果展示欄，以鼓勵獲獎人，更是激勵更多的同學以他們為榜樣，共同努力，共同進步。同時我們在后面黑板空余的部分搞了一個活動園地，每周評選優秀、思想淳樸和全勤的學生，我們叫他們為“每周之星”或者在這塊園地中公開表揚一周的好人好事，讓同學們有了學習的榜樣，以做好事為榮，讓大家能夠在思想上互相進步以促進學習。

二、培養班級的凝聚力和集體榮譽感

在后面的黑板上面，我時常張貼一些班級活動的剪影，比如運動會、合唱隊，時刻提醒著同學們：我們是一個大家庭，我們都是家里的一分子。每當班級奪得了流動紅旗，我都會請值日班長說體會，讓同學們談感受。讓全體同學都意識到流動紅旗的奪得是全體同學共同努力的結果。這樣，同學們的集體榮譽感就被激發出來了，對同學們的日常教育就省事多了。

三、辦好各種形式的班會活動

我們還可以選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時我們還可以針對學生特點開展各種活動：如在考試前開展 “關于學習方法的討論”，使同學們相互借鑒，積極探尋適合自己的學習方法，提高學習效率，使大家有信心去應考。

另外，我們還可以播放一些優秀的電影和視頻，例如：《光榮之路》讓同學們明白人生的道理，增強了團結意識，明白了成功的來之不易，使同學們拓展了眼界，有利于進行正確的引導，幫助學生形成健康的心理；《長大不容易》讓同學們受益匪淺，認識到自己應學會多關心父母，節約用錢；《背起爸爸上學》讓同學們具有感恩的意識，用堅強自信去面對生活的不幸等等，甚至還可以邀請一些家長共同觀看，同時家長們也可以提出寶貴的意見，增強與家長的溝通，以便更好地管理。就這樣讓教育深入人心，通過多種形式使學生受到感染和鼓舞。

四、黑板報的形式開展各種各樣的班級文化宣傳

還可以利用班級的黑板每周出一次黑板報，讓同學們以最快的，最直接的方式受到熏陶和感染。并且我們還可以利用網絡的形式制作班網，在班級網頁上搞與德育內容相關的欄目，讓同學們通過現代化技術了解各種德育知識。讓同學們尊重老師，對父母具有感恩意識，讓德育深入人心。

五、利用班會活動，開展課本劇的活動以及募捐儀式

為了培養學生的創新意識，我們在班會中選擇一些好的書籍或者人物傳記改編成課本劇，讓同學們學習偉人的杰出貢獻和英雄們的優良品質，用劇本的形式讓奉獻、勇敢、節約等等精神深入人心。同時我們還對身邊貧困的同學或者國內發生的洪災、火災的地區展開募捐活動，并讓同學們向英雄學習。

班級的文化建設讓德育注入了新的生機和活力，這些活動摒棄了原本枯燥的行為守則和單調的說教，賦之以生動化、趣味化，容易被學生接受。其實孩子都有一顆善良、向上的心，在這樣的班級里，人人都會變得真誠、無私、可愛。這些活動使班級德育工作建設有聲有色。

讓我們積極行動起來，努力創設良好的班級文化，讓這美好的環境陶冶孩子的情操。相信德育這一縷新的陽光，這一股清新的風，必將陪伴著我們的孩子茁壯成長！

參考文獻

[1]《新課程標準》

[2]《小學語文教師》2012年2月

[3]《學生之友》2011年5月

[4]《新時期班主任工作縱橫談》

（責任編輯：李娜）