向青草更青處漫溯

【摘要】辯論式教學是以學生為主體，以反向思維和發散性思維為特征，由小組或全班成員圍繞特定的論題辯駁問難，各抒己見，互相學習，在辯論中主動獲取知識、提高素養的一種教學方式。

【關鍵詞】辯論式；教學策略；思考

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】A

在新課程理念的旗幟下，課堂辯論以其獨特的優勢，迅速融入課堂，成為一道青綠亮眼的風景：它將聽說和讀寫有機結合；將課堂預設和生成有機結合；將教師主導與學生自主有機結合；將競爭和合作有機結合；有效提高學生的邏輯思辨能力和表達能力。筆者經過兩年多的思考，乘坐辯論式教學這葉扁舟，向教育源頭“漫溯”，初步領略了“青草更青處”的佳境，開辟出課堂教學的又一片充滿活力與希望的芳草地。引導學生進行辯論式課堂教學的策略有哪些呢？筆者淺談以下幾點體會。

策略之一:情感誘導，培養學生課堂辯論良好素質

維果斯基的“最近發展區理論”認為教學應著眼于調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發展區的發展。筆者進行了思考和嘗試：

首先，利用蘇秦游說六國、諸葛亮舌戰群儒等學生耳熟能詳的典故和名著故事，組織學生觀看電影、視頻，感受志士仁人的風采，領略雄辯的威力和魅力，引導學生心儀之，意慕之，行效之。其次，組織各種辯論會，提供訓練的平臺。開始形式可以單一，回合可以少，時間可以短，對抗的烈度可以低，但每次都要總結出亮點，思考出新的突破點。再次，用恰當的語言鼓勵學生大膽參與辯論，讓學生體會到自己是學習的主人，嘗到成功的甜頭。最后，定期評選最佳辯手，激勵學生勇于展現自我風采，追求更高境界，享受辯論的樂趣?！耙仓挥羞@樣，才能通過教學，把兒童不斷地帶入一個一個的永遠沒有終結的最近發展區，使兒童不斷地意識到以前沒有意識到的東西?！?/p>

策略之二:依托文本，實實在在提升學生語文素養

筆者教完《詹天佑》后設計了一個辯論環節：“同學們，2005年是京張鐵路肇建100周年，為了紀念詹天佑，河北省政府在京張鐵路的青龍橋南口火車站準備塑造詹天佑銅像。假如你是設計師，該怎樣設計詹天佑的形象？”一石激起千層浪，很快形成兩種不同意見。

正方：手插口袋，神情自豪，目光欣慰，從容微笑。

反方:手握圖紙，神情堅毅，目光堅定，眺望遠方。

正方：你看，當時帝國主義虎視眈眈，嘲笑：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”詹天佑心理壓力多大呀，他為了這條鐵路嘔心瀝血，甚至冒著死亡的危險。現在京張鐵路終于建成了，他怎能不欣慰自豪呢？

反方：請正方注意：本文的中心句是“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！奔热唤洕浜?，作為愛國的他怎能不感到壓力千鈞、征途迢迢呢？

正方：“手插口袋，從容微笑”是他對自己杰出才能的自信，讓人感到瀟灑，感到敬佩；“神情自豪，目光欣慰”流露他的驕傲，可以增強我們民族自豪感。我方設計應是最佳的。

反方：你方設計是有一定道理，但略感膚淺。結合文本提供的國內外環境，微笑、自豪是暫時的，臥薪嘗膽，再接再厲，振興鐵路，復興中華，才是詹天佑的執著追求……

雙方你來我往，唇槍舌劍，兩種觀點在碰撞，兩種思想在交流。經過師生評審團討論的結果是：反方更讓人信服，獲得勝利。正方少數學生不服氣，當晚還偷偷地上網查看了南口火車站的詹天佑銅像，果不其然，心服口服。

策略之三:恰當選題，誘發學生參與課堂辯論的興趣

首先，選擇教學重、難點為辯題。把教學重點、難點的內容作為辯題，利于課堂結構的最佳組合以及課文內容的合理安排，使一節課的高峰期處在強化重點、突破難點之中。例如：《天游峰的掃路人》一課可以這樣設計辯題“掃路老人的工作累不累？苦不苦？”學生通過探究辯論，達成共識：老人以苦為樂，工作是苦的，但是生活是甜的。其次，選擇學生感興趣的內容為辯題。如筆者在教學《驚弓之鳥》一文后出示了一則報道：“本報訊：昨日一大雁飛經魏國，魏國著名射手更羸竟然不用箭就將大雁活活‘射’死。野生動物保護組織準備上訴，狀告更羸傷害野生動物?！苯又P者把學生分成“原告”和“被告”進行辯論，學生立即投入到設定的角色中。經過一番較量，大多數學生認為大雁的死不能完全歸罪于更羸，跟以前射傷大雁的獵人有關，跟它的同伴有關，跟自己的心理素質有關……整場辯論有理有據，高潮迭起。再次，選擇中性的內容為辯題。例如學習《半截蠟燭》一課，筆者設計的辯題是“最大的功臣會不會是杰奎琳？”；學習《赤壁之戰》一課，筆者設計的辯題是：“在這場戰役中曹操該不該輸？”。這兩個辯題都是在“會不會”、“該不該”三個字上下功夫，通過文字修飾使辯題趨于中性。這樣雙方辯手不僅有可辯之處，而且精彩紛呈。

雖然辯論式課堂教學向我們展現如畫的愿景，但實踐過程任重道遠。徐志摩詩云：“尋夢，撐一枝長篙，向青草更青處漫溯?！苯逃募丫常P者雖領略一隅，但還要不斷探尋，保持“漫溯”的耐心和興致。筆者堅信，會有那么一天，將“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”！

（責任編輯：李敏）