建筑裝飾施工技術(shù)課程教學(xué)方法改革初探

摘 要 隨著各類教學(xué)方法的不斷更新，市場的職業(yè)技術(shù)需求不斷進步，建筑裝飾施工技術(shù)的教學(xué)方法也要與時俱進，進行改革。本文通過它目前所處的現(xiàn)狀與存在的問題入手進行討論，并提出相應(yīng)的教學(xué)改革方法及建議，以期通過本文對當代建筑裝飾施工技術(shù)教學(xué)方法的改革提供相應(yīng)的借鑒意義。

關(guān)鍵字 建筑裝飾；施工技術(shù)；課程教學(xué)方法改革

建筑裝飾是從審美的角度，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來美化需要裝飾的空間，從而達到使用者所需求的效果。而現(xiàn)代建筑裝飾施工則是實現(xiàn)這一需求的技術(shù)方法。《裝飾施工》是一門研究如何按設(shè)計圖紙要求，將設(shè)計選定的裝飾材料，用適合的聯(lián)結(jié)材料，通過科學(xué)有序的操作過程及操作方法，將裝飾材料固定在基層上來完成裝飾造型的專業(yè)課，是強調(diào)“職業(yè)能力、應(yīng)用能力”高等職業(yè)院校建筑裝飾專業(yè)的一門主要專業(yè)課程，具有很強的實踐性。在建筑裝飾施工技術(shù)課程教學(xué)改革中，應(yīng)加強對學(xué)生能力基礎(chǔ)的培養(yǎng)，建立相關(guān)的建筑裝飾施工實訓(xùn)室，強化實踐教學(xué)，以滿足建筑室內(nèi)使用功能為目的的教學(xué)改革。我們通過一段時間的施工技術(shù)教學(xué)改革，已得到明顯成果。

1.建筑裝飾施工技術(shù)課程的現(xiàn)狀與問題

1.1 現(xiàn)狀

該課程在不同的學(xué)校中，它所強調(diào)的重點也各不相同。在院校的室內(nèi)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃里，建筑裝飾施工技術(shù)占有重要的位置，但是現(xiàn)實中卻沒有很好的教學(xué)計劃體系和課程改革的思路。尤其是在各院校的相關(guān)建筑裝飾專業(yè)中，對于建筑材料及施工工藝也沒有明確、統(tǒng)一、規(guī)范的認知標準。這樣就會對培養(yǎng)發(fā)展所需的專業(yè)人才帶來影響。筆者在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)《裝飾施工》課堂教學(xué)效果不佳，學(xué)生接受知識困難、掌握知識少，課堂上學(xué)習(xí)積極性差，老師上課困難的狀況。

1.2 存在問題

（1）欠缺理論基礎(chǔ)。由于建筑裝飾施工技術(shù)課程以應(yīng)用型為主，強調(diào)動手做的能力，而理論基礎(chǔ)的缺失，直接導(dǎo)致在該學(xué)科教學(xué)上的思維混亂。通常意義上講，理論與實踐兩者缺一不可，是一個系統(tǒng)性的整體。如果缺乏了建筑裝飾施工的理論支持，就無法在實際應(yīng)用中充分的發(fā)揮各類新技術(shù)與新材料的功能，沒有理論基礎(chǔ)，就不能將該學(xué)科稱為一種系統(tǒng)、科學(xué)、合理性的教學(xué)。

（2）缺乏自主創(chuàng)新。該課程一直以來，都是在傳統(tǒng)上偏重于實踐的設(shè)計與成果，而忽略了設(shè)計的自主創(chuàng)意性。許多教師都只是枯燥地以書本為教條，死板的將相關(guān)的一些知識點與關(guān)鍵灌輸給學(xué)生，同時利用別人的案例加以參考，很少去更新新的建筑裝飾技術(shù)理念、建筑裝飾新材料的動向等，直接造成學(xué)生思維死板、創(chuàng)新意識被禁錮。

為了響應(yīng)學(xué)校積極開展課改的號召，結(jié)合筆者的教學(xué)與實踐經(jīng)驗，擬對《裝飾施工》課進行探索、嘗試性課堂教學(xué)改革。

2.建筑裝飾施工技術(shù)課程的改革設(shè)想與方法

2.1 改革設(shè)想

該課程是裝飾類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科項目，在具體的建筑裝飾施工中，施工圖的介紹占了絕大部分，學(xué)生必須要系統(tǒng)性的了解施工圖，也就是說，學(xué)生必須要對建筑裝飾制圖有相應(yīng)的理解。與此同時，在建筑裝飾施工中，只知道材料與施工還是不足以滿足現(xiàn)代建筑裝飾施工的需要，同時還要掌握相關(guān)項目的預(yù)算，這樣在學(xué)生完成相關(guān)課程后，才能獨立的去完成一些普通的項目。另外，課程短，內(nèi)容無重點，也讓學(xué)生缺少團隊溝通、互相協(xié)作的精神，無法做好協(xié)調(diào)工作，也將影響到該課程教學(xué)的整體質(zhì)量。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的社會對人才的結(jié)構(gòu)的需求，建筑裝飾施工技術(shù)課程的改革能實現(xiàn)提升學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，可根據(jù)學(xué)生的不同特點，注重教學(xué)的多元化。

教育改革啟發(fā)式趨勢。在以往教學(xué)體系中，該課程作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，利于它的系統(tǒng)、規(guī)范化，方便學(xué)習(xí)與掌握。但正因為這種情況，太多地引導(dǎo)學(xué)員對教條知識的理解與實驗，而忽視了啟發(fā)式的重要性以及對新材料、新工藝的接受程度。因此，學(xué)生大部分缺少主動性，千篇一律，慢慢背離了啟發(fā)教學(xué)初衷。

2.2 改革方法

（1）建立功能完善的建筑裝飾施工專業(yè)實訓(xùn)室。

傳統(tǒng)教學(xué)只是單調(diào)的課堂理論教學(xué)，在理論中有的構(gòu)造和施工術(shù)語講授抽象、枯燥，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。裝飾施工課程講授的內(nèi)容具有直觀性、可操作性。有些內(nèi)容更讓學(xué)生到現(xiàn)場，直觀講授，效果事半功倍，但在實際中。會受時間、經(jīng)費的諸多限制，即便有參觀實踐和生產(chǎn)的課程安排，學(xué)生大多能看到的也是裝飾工程完工后的外觀，但其具體構(gòu)造、管線布置已被隱蔽。要讓學(xué)生全面的了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)就必須到現(xiàn)場進行講解。因此要改革嘗試，建立功能完善的裝飾施工實訓(xùn)室。以實際裝修課題為任務(wù)，實行按圖施工為教學(xué)內(nèi)容，采取在實習(xí)工場先操作、后講解，邊操作、邊指導(dǎo)的課堂教學(xué)方法。是課堂教學(xué)改革的核心。

（2）建筑裝飾施工結(jié)合室內(nèi)設(shè)計

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，室內(nèi)設(shè)計與施工脫節(jié)，學(xué)生對裝飾構(gòu)造不清楚、而在構(gòu)造設(shè)計中，只是按照老師的指定思路去做，這樣很大程度限制了綜合能力的培養(yǎng)，使課程顯得單調(diào)枯燥．為讓學(xué)生適應(yīng)以后實際工作，應(yīng)采用根據(jù)方案開展技術(shù)設(shè)計。按照裝飾材料選擇其構(gòu)造工藝，然后進行進一步的構(gòu)造設(shè)計．合理結(jié)合技術(shù)、造價的觀點，檢驗設(shè)計方案的合理、實用性，通過以上方法，不但使學(xué)生的方案合理化，而且掌握構(gòu)造的特點，增強了學(xué)生對新技術(shù)的應(yīng)用及接受能力．大大增強了學(xué)生的主動性。

（3）施工與預(yù)算相結(jié)合

在裝飾施工課程教育中，嘗試的講授裝飾相關(guān)預(yù)算的內(nèi)容，與當今實際情況相符，使學(xué)生掌握各類型的造價，使學(xué)生理解如何進行價格調(diào)整，并及時地傳授市場上新裝飾材料的價格情況。增強了學(xué)生的經(jīng)濟觀念，為其今后工作打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

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基金項目：基于工作過程的裝飾施工員人才培養(yǎng)模式的實踐與創(chuàng)新

基金號：2008B261