如何讓學(xué)生喜歡上我的排版課

從教多年一直思索和總結(jié)一個(gè)問(wèn)題，那就是如何讓學(xué)生喜歡上我的課。

我是一名職教的計(jì)算機(jī)專業(yè)課老師，多年從事《方正書版》的教學(xué)工作，我熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生。我始終主張興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在別人眼里，方正書版的教學(xué)是枯燥無(wú)味的，那些長(zhǎng)長(zhǎng)的注解語(yǔ)言讓人看了心煩意亂，但是我卻讓我的學(xué)生喜歡上了我的課。

首先，做為一名職教老師要有較好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的技能儲(chǔ)備，面對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的生源，他們本身的素質(zhì)有很大的差異，有的初中沒(méi)有念完就來(lái)職教了，有的初中畢業(yè)后在社會(huì)上游散了幾年后又來(lái)學(xué)校了，還有的由于家庭的原因，在初中根本就沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，帶著一種扭曲的心理來(lái)職教了，總之，職教的學(xué)生復(fù)雜，造成了整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生不好管理的局面，給老師帶來(lái)了很大教學(xué)困難。所以，面對(duì)這種情況，做為職教的老師即要懂得管理，又要教好自己的專業(yè)，下面談?wù)勎业捏w會(huì)。

想盡一切辦法和學(xué)生溝通，拉進(jìn)老師和學(xué)生的距離

在工作中，我時(shí)刻不忘已任，帶著一種母親的心情和學(xué)生溝通，讓他們知道社會(huì)現(xiàn)狀，需要他們這樣的技能人才，暢談偉人事跡，幫助他們樹立自信心，相信自己能成為有用人才，讓他們懂得國(guó)家和人民的利益是一致的，同學(xué)們所用的電腦，椅子、多媒體設(shè)施等等一些設(shè)備，都是人民納稅的錢而來(lái)的，而我們的父母也恰恰是人民中的一員，讓他們懂得目前這種安定的社會(huì)環(huán)境是來(lái)之不易的和國(guó)富民強(qiáng)的道理，在這種教導(dǎo)下，同學(xué)們大多能在上計(jì)算機(jī)課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，而且，對(duì)公共設(shè)施非常愛(ài)護(hù)，展現(xiàn)了孩子們?cè)械膼?ài)心。

提高自身素質(zhì)，為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備

我利用業(yè)余時(shí)間到工廠向資深師傅學(xué)習(xí)操作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)技能水平，同時(shí)整理成資料做進(jìn)一步的研究和推廣，其間，查閱資料，理論和實(shí)踐相結(jié)合，大膽創(chuàng)新，向車間師傅推廣自己的成果，得到驗(yàn)證后，向?qū)W生傳授，打破教材順序，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要，而不是硬搬課本，把學(xué)生的就業(yè)放在第一位，以傳授技能為主，利用參與式教學(xué)使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

授課前對(duì)學(xué)習(xí)者和所講內(nèi)容做充分的分析。

在我的教學(xué)生涯中，每節(jié)課都要對(duì)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容做充分的分析，目的讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)的什么內(nèi)容？怎樣去學(xué)？在聽(tīng)課的過(guò)程中作到有的放失。例如：我在講數(shù)學(xué)公式的排版時(shí)，我所教學(xué)生都是二年級(jí)學(xué)生，上學(xué)期已學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用些基礎(chǔ)》課程，學(xué)生已能夠利用Word軟件排一些簡(jiǎn)單的圖文和表格、公式， 所以，認(rèn)識(shí)為對(duì)于方正軟件的排版學(xué)習(xí)是沒(méi)有必要的，這給我的課程開(kāi)展帶來(lái)了極大困難，所以，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為此，我做了充分的準(zhǔn)備。

首先把往屆學(xué)生作品展示給了新同學(xué)，使同學(xué)們耳目一新，同時(shí)樹立自信心，接著又讓他們打開(kāi)Word軟件，用過(guò)去所學(xué)對(duì)分式、根式、進(jìn)行排版，結(jié)果同學(xué)們都覺(jué)得很煩鎖，接下來(lái)，我用方正軟件便捷迅速地排出和同學(xué)們相同的數(shù)學(xué)式子。通過(guò)這種對(duì)比演示我向同學(xué)們展示了我的排版技能，也展示了方正軟件的優(yōu)點(diǎn)，它讓同學(xué)們領(lǐng)悟了很多，達(dá)到了我激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，我對(duì)課上所講的幾個(gè)數(shù)學(xué)注解如：開(kāi)方注解、添線注解、頂?shù)鬃⒔膺M(jìn)行分析，指出學(xué)習(xí)的關(guān)健。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)有導(dǎo)向有方法，把枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變得輕松。但是，鑒于職教學(xué)生的接受能力，我必須做到細(xì)致講解、重復(fù)演示、跟緊練習(xí)、巡回輔導(dǎo)。

利用信息技術(shù)下的多媒體教學(xué)

用多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，直觀新穎，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。利用多媒體教學(xué)能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆，一張嘴滿堂灌”式的教學(xué)方式。例如：方正書版，是利用注解語(yǔ)言來(lái)排版，而注解語(yǔ)言都是由字母和數(shù)字組成的公式，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)理解和記憶都是非常難的，而我利用多媒體邊演示邊講解的方法，把注解中參數(shù)抽象的意義，變得直觀化，同學(xué)們便非常容易理解和記。

緊跟時(shí)代，教師要有所轉(zhuǎn)變

（一）思想觀念要轉(zhuǎn)變，要有銳意改革和創(chuàng)新的意識(shí)和決心。多數(shù)教師仍以傳統(tǒng)教學(xué)方法——黑板加粉筆教授知識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)這無(wú)異于趕著驢車上高速公路去和奔馳競(jìng)爭(zhēng)，因此教師必須改變觀念，提高認(rèn)識(shí)，要不怕苦，不怕難，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，迎接教育革命的到來(lái)，為適應(yīng)新型教育模式，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才做準(zhǔn)備。

（二）角色要轉(zhuǎn)變。教師要從單純的知識(shí)傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，學(xué)生活動(dòng)的導(dǎo)演者：學(xué)生則要轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的參與者，發(fā)現(xiàn)、探究新知識(shí)的學(xué)者。

（三）教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變。變知識(shí)傳遞型為引導(dǎo)型；變知識(shí)復(fù)制型為知識(shí)創(chuàng)造型；變知識(shí)單一型為通識(shí)型；變專制型為朋友型。

六、打破舊的考試方式，從多方面考核，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)

考核以技能為主，不能效仿普通學(xué)校。

考核以多次多方面，不能一次定成敗。

把學(xué)生的德育放在第一位，否則技能在好也不能成為有用人才。

總之，職業(yè)教育不同于普通教育，它是以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)人才為已任，我們必須根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，無(wú)論是在理論教學(xué)還是技能教學(xué)上都應(yīng)該努力的提升自己，使我們職教的學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用。