激發(fā)性原則和鼓勵(lì)性原則在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望而產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)，它對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有定向、啟動(dòng)、調(diào)節(jié)和維持的作用，是數(shù)學(xué)素質(zhì)不可缺少的重要組成部分。

1 激發(fā)性原則的應(yīng)用

利用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過作用于學(xué)生心境來(lái)喚起學(xué)生的內(nèi)部需要，產(chǎn)生相應(yīng)情感。

1.1 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理學(xué)認(rèn)為，思維是由人們的認(rèn)識(shí)需要引起的，沒有認(rèn)識(shí)的需要就不會(huì)引起積極的思維。認(rèn)識(shí)需要常來(lái)自于學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的新問題，有的是學(xué)生似乎熟悉但又不清楚、不能立即解決的問題，這是學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望而去積極思考。因此，教師要善于將那些枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干有趣、誘人且易于接受的問題，使學(xué)生在對(duì)這些問題的積極思維中去品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。

1.2 挖掘知識(shí)魅力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。布魯納說(shuō)過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所有材料的興趣。”從本質(zhì)上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是蘊(yùn)含在知識(shí)本身之中的，我們必須挖掘教材的魅力，用教學(xué)內(nèi)容去刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)踐證明：知識(shí)本身的魅力比分?jǐn)?shù)和考試的刺激更吸引人，是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)更持久、更深刻的強(qiáng)大動(dòng)力。

1.3 組織開展豐富多彩的活動(dòng)課，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過大量的動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，陶冶品質(zhì)和情操。

2 鼓勵(lì)性原則的應(yīng)用

教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功情境，讓學(xué)生成功地學(xué)習(xí)，而是他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望獲得滿足。

2.1 讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)。多給學(xué)生提供親身經(jīng)歷成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生成功的體驗(yàn)更多的是在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思維情境引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)和解題的思路、方法，獨(dú)立解決問題。教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生最大參與，通過不斷的成功建立起穩(wěn)定的、持久的自信心。

2.2 及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生參與行為始發(fā)于 “愛的需要”，滿足后又追求“尊重的需要”，表現(xiàn)為試探性轉(zhuǎn)入主動(dòng)性，希望有成就，能勝任，獲得贊識(shí)與高度評(píng)價(jià)，因此，教師要扣緊“最近發(fā)展區(qū)”來(lái)創(chuàng)設(shè)問題情境，并提供豐富直觀教材，以保證學(xué)生獲得成功。要因材施教，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出不同要求，讓層次不同的學(xué)生都嘗試到成功的滋味，或?qū)⒁粋€(gè)較遠(yuǎn)的“大目標(biāo)”通過一步一步設(shè)置較近的具體目標(biāo)來(lái)達(dá)到，為學(xué)生設(shè)計(jì)成功的階梯，當(dāng)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，并讓其他學(xué)生一道分享成功的歡樂；當(dāng)學(xué)生遇到困難或失敗信心不足時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行勉勵(lì)，注意從失敗中挖掘部分成功，以保證學(xué)生自尊心，使他們深信自己的智慧和力量，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣。