適度地尊重孩子,你做到了么

摘要：本文主要是通過作者多年的教學經驗，講述幼兒園教育應尊重幼兒人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點， 尊重幼兒的興趣，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。通過對孩子的方方面面予以尊重，促使我們的孩子發展出了自尊、自愛、自信的良好品質。

關鍵詞：幼兒教育；地位；自由；興趣

Proper respect for the child， you do what

Wang Changrong

【Abstract】This paper is mainly through the author''s years of teaching experience， tells the story of kindergarten education should respect children''s personality and rights， to respect the laws of physical and mental development and learning characteristics， respect children''s interest， pay attention to individual differences， for every young child full of personality development. The children all aspects of respect， make our children develop self-esteem， self-respect， self-confidence and good quality.

【Keywords】 Early childhood education; status; freedom; interest

前言:人們常說，育人如同育樹，且古語有云：“能順木之天，以至其性焉爾。”這告訴我們：教育要尊重孩子的天性，讓孩子自由發展。然而家長在對孩子進行教育時，尊重要做到“適度”，只有適度的尊重，可以使家長的有意引導和孩子的自主發展達到和諧的統一，促進幼兒更好地發展。那么，我們家長又如何做到“適度”呢？而要解決這個問題，就要注意處理好以下幾種關系：

1 給孩子平等地位的同時不放棄主導作用

談到尊重孩子，就必須給孩子平等的地位。給孩子平等的地位不是隨便說說的，而是需要我們家長努力去做的。首先，家長要注意自己的言行舉止給孩子的感受，經常與孩子保持同一視平線談話，讓孩子感受到平等，避免居高臨下式的說教。其次，在日常生活中，給孩子根據自己的意愿進行選擇的機會，鼓勵孩子做決策。例如，可以讓孩子安排自己的周末如何度過；讓孩子決定游戲的內容和時間；讓孩子選擇自己的衣服和玩具；讓孩子決定吃什么、怎么吃……另外，尊重孩子要會做孩子的朋友，平時多和孩子一起游戲，陪孩子看圖書、看電視，參與孩子的活動，成為孩子的伙伴。那么我們家長就能營造出一種民主、和諧、輕松的家庭氣氛，與孩子建立平等的親子關系。

由于年齡小，孩子辨別是非能力差，那家長就需要悉心引導，才能養成良好的行為習慣，才能進一步獲得更有價值的經驗和知識。家長的這種主導作用，應該針對孩子的特點，采用游戲的方式展現。例如，想讓孩子聽故事，你可以不直接提出這一要求，而是說：“寶貝，布娃娃想聽故事了，你陪它一起聽，好嗎？”想讓孩子學用橡皮泥做“點心”，可以說：“布娃娃肚子餓了，我打算做些‘點心’給她吃。寶貝，你也陪我一起做，好不好?”在這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子會不知不覺接受家長的要求，養成良好的行為習慣。

2 讓孩子自由發展同時的要求其遵守行為規范

孩子是一個具有獨立人格的人，他們用自己的童心去觀察、理解和探索世界，他們從會獨立行走起就有了擺脫對父母的依賴、按照自己的意愿去做事的沖動。幼兒想掙脫父母的管教，希望的是能夠做自己想做的事。可以說，每一個孩子部有其自身成長的規律。只有尊重氣成長規律，給孩子充分的自由發展空間，才能調動孩子的積極性，發揮其主動性，更好地促進孩子的身心健康發展。在家里，只要不影響孩子的健康、安全以及不會給別人帶來妨害的活動，都可以讓孩子盡情探索、自主選擇、自由創造。也許他們用籃子打水，試驗籃子打水是否會像大人誰的那樣一場空；會把泥土盛進紙箱里，試驗小草是否會在紙箱中破土而出。也許這樣做，有可能弄臟家里潔凈的地面，弄壞新的玩具材料，或給家長添上許多麻煩，但孩子通過這些操作，不僅增加了探索的樂趣，而且又能學到不少知識，真可謂一舉多得。

當然，尊重孩子的自由需求并不等于放任孩子。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”只有自由與遵守規范相結合的教育才能真正有利于孩子的身心健康發展。因此，在給孩子自由時．一定要有相應的規則約束。例如，在家里，要讓孩子知道各種用品、玩具都有固定的位置，使用后應物歸原處；每日飲食起居也要有一定的規律，按時就寢，按時起床以及自己，力所能及的事情自己做等。外出時，讓孩子了解有關的公共秩序和文明規范的同時自覺遵守。家規的內容涉及家庭生活的各個方面，有些是需要家庭成員共同遵守的，而有一些卻要因人而異。例如，有的孩子每天都要跟著家長看完電視才肯睡覺。那么，對于這樣的孩子我們就要對孩子講一些關于長時間看電視對兒童危害方面的知識，使孩子心服口服，從而讓孩子每天看完動畫片后，就不再看要電視了。由此可見，在規范孩子行為時，要給孩子說清道理，使孩子自覺自愿地接受規范。

3 對孩子提要求的同時尊重孩子的興趣

興趣是個人對客觀事物的選擇性態度，表現為一個人認識、探索、接近或獲得某種客觀事物的傾向。當孩子對某些事物或活動產生興趣后，就會精力集中、態度積極、情緒愉快地投入求知、探索、學習中去。正如著名心理學家布魯納所說：“興趣是孩子求知的前提，是孩子接受知識、學好、記牢、靈活運用知識的入門向導。”因此，家長只有尊重孩子的興趣，善于啟發引導，才能最大限度地發揮孩子的潛能，才能得到更好的教育效果。

尊重孩子的興趣，并不是說家長不能對孩子提出要求。由于處于學齡前期的孩子，他們的興趣往往帶有很大的情境性，受偶然因素影響較大，穩定性較差，興趣來得快，去得也快。為此，家長在尊重孩子選擇的同時，要幫助孩子形成較為穩定的興趣。另外，由于孩子判斷能力差，有時也會產生一些不利于他們身心健康發展的興趣，這時就需要家長及時提出要求，及時引導。家長應及時發現孩子的消極興趣，并在說理的基礎上進行嚴格的教育，從而防患于未然，走上健康成長的道路。

４ 總結

尊重孩子是家庭教育的首要原則。而愛而不嬌，嚴而有格，寬松而不放任，自由而不放縱，則是家教的成功之道。