談談如何創建語文優質高效課堂

摘要：教師不斷學習，自覺提高自身素質，營造和諧學習氛圍，是創建優質高效課堂的前提；創新教學模式，提升學生自主學習能力，是創建優質高效課堂的關鍵；樹立新的課堂管理理念，掌握新的課堂管理技能，是創建優質高效課堂的保證；創新理念，關注全體學生， 善待學困生，是創建優質高效課堂的重中之重；優化時間安排，加強集體教研和教學反思是創建優質高效課堂的主要手段。

關鍵詞：創建優質高效課堂； 自主學習； 轉變課堂管理； 向全體學生

優質、高效不僅適應企業的發展，同樣在我們的課堂教學中也需要針對傳統課堂教學中出現的高耗低效現象，學校轉變觀念強化措施，以切實改變課堂教學。

1 創建優質高效課堂的關鍵是教師

首先，要求教師在新的課程環境下重新塑造自己的角色。我們將不再是單一功能的教書匠，我們也不能固守已有的陳舊知識將其生硬地灌輸給我們的學生，在新的課程理念下，創建優質高效課堂，教師必須實現教學行為的轉變，即由重傳授向重發展轉變；由統一規格教育向差異性教育轉變；由重教師教向重學生學轉變；由重結果向重過程轉變；由單向信息交流向綜合信息交流轉變；由居高臨下向平等融洽轉變；由教學模式化向教學個性化轉變。這就要求教師必須是“學習型”教師，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應不斷發展的教育形勢。那么，教師學習學什么？一是要學現代教育教學理論；二是要學新的教學技能，如學習指導技能；合作技能；課程設計、開發技能；課堂組織管理技能；學習評價技能以及人際交往技能等。

其次，創建優質高效課堂要求教師具有營造和諧課堂學習氛圍的能力。親其師，信其道。只有在平等友好寬松的氛圍中，學生才能愉悅地學習，取得好的學習效果。這就需要教師經常深入到學生中間，傾聽學生的心聲，做學生的知心人。關愛學生的學習和生活。吸取學習方面的合理化建議，并及時地調整自己的教學策略，盡力尊重學生，選取適合學生的最佳教學模式。教師要以真誠的眼光看待學生，親切的話語教育學生，信任的心態引導學生。教師尊重學生，才能贏得學生對教師的尊重。教師善于用自己的激情去感染學生，迅速投入到學習探究的境界，必然會使學生對上課產生濃厚的興趣。質疑交流，善用合作，，讓課堂變得熱烈而融洽。

2 提高學生自主學習的能力

多媒體教學在語文課堂中的運用。計算機可以通過以計算機為核心的多媒體技術，在語文教學過程中可以充分做到圖、文并茂。在教學過程中充分調動學生的多種感官，吸引學生的注意力，提高教學質量。

現代教師必須熟練掌握多媒體技術，運用信息技術，探索以學生為主體的自主性學習模式;探討培養學生能力的有效途徑;引導學生善于利用暢通的信息渠道獲得信息，提高對信息的搜索及跟蹤能力，強化信息接受的能力，從而發揮學生主體性，提高學生自主學習的能力，促進學生整體素質的發展.進而提高課堂效果。

3 轉變課堂管理觀念

我們大家有一個共識，教學目標的實現，主要是依靠課堂教學的高效來完成。對課堂管理策略的研究，是提高教學質量的要求。只有提高課堂管理水平，才能有高質量的課堂效果，也才能真正實現課堂的優質高效。傳統的課堂管理始終是為教師的“講”服務的，因而對學生的行為約束較多。新的課程理念要求教師盡快轉變角色，轉變課堂管理觀念，把課堂還給學生。這就是說，現代課堂管理的一大特點就是“開放”。這對大家一向認為是副科的語文課堂教學管理無疑又是一個極大的困難。怎么辦？面對如今競爭如此激烈的教育形勢，我們不能退縮。在全體教研組員的共同探討研究下，本學期語文課堂教學決定嘗試以下方法，進行教學，以期實現語文課堂的優質高效。

4 真正面向全體學生

首先面向全體學生，是教育尤其是基礎教育好義務教育的宗旨之一，在教學過程中，要求教師要照顧到各個層次的學生，甚至每個學生，因為只有這樣，才能提高學生整體成績，實現課堂的優質高效。面向全體學生的關鍵是建立互尊、互愛、互助的師生關系，充分相信學生的努力和能力，尊重和信任學生，把他們當做有價值、有尊嚴、有潛力、能不斷發展向上的人來看待。教師要有堅定的教育信念，相信每個學生都能成功。其次，要承認個體差異，尊重個體差異。《綱要》明確指出：“教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同形學生的信息需要，創設能引導想象主動參與的教育環境，激發學生的信息積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展?！苯涷灨嬖V我們：學困生的學習是影響課堂高效的關鍵所在。在新的教育形勢下，學校為每個學生提供了公平的學習環境。

5 惜時如金，加強集體備課

時間就是知識，時間就是效率。珍惜時間，科學的利用時間才能保證課堂優質高效，教師要做到“三講三不講”，“講要講重點，講難點，講思路。學生已經會的知識不講，學生能會的不講，老師講了學生學不會的不講。要精講精練，能讓學生講的老師不包辦。老師要點撥引導，激發，鼓勵。練要做到”“四性”有代表性，典型性，綜合性，創新性講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。教師要惜時如金，堅決杜絕浪費學生的學習時間的行為，減少不必要的教學環節。教師要守時守信，按時上課，不能遲到早退，絕不允許拖堂擠占學生的休息時間。按學校要求，堅持每節課間寫好教學目標，明確每節課學習重點，又節省時間。加強集體備課，充分利用集體智慧。加強教學反思也是促進優質高效課堂的重要手段，教學反思包括“教”的反思和學的反思兩個方面。“教”的反思是指導教師的反思。教師要寫好課后記，章節記，學期總結，不斷總結經驗教訓，改進教學。整理自己的反思內容，提高教師水平。“學”的反思是指學生的反思。要指導學生及時反思自己的學習情況，改進學習方法，學生的反思要形成文字，要有改進措施。不斷的及時加強師生雙方的反思將會促進教與學兩方面的優質高效。

總之，創建優質高效課堂不僅僅局限在以上幾方面，他是一項復雜性很強的綜合性工程，不是單憑哪一方面，一朝一夕能解決的問題。如優化學法指導，優化習題配置，優化督促機制，優化教學規則，確立規范課堂秩序等都是促進課堂優質高效的方法。我確信，只要全校，師生密切配合，更新觀念，同心協力，出主意，想辦法，就會實現課堂優質高效，創造出一流的教學業績。