淺析新課程背景下的職業中專體育教學

隨著我國新課程改革的進一步實施和發展，給培養專業技術人才的中專學校帶來了新的活力。特別是新課改在體育教學上給了體育老師們自由發揮的空間，那么如何更好的適應這種新形勢，讓體育教學更好的吸引中專生，鍛煉中專生呢?

1 根據專業特點，設置不同體育教學內容

教學改革后，即在執行教育大綱中體育教學內容用以提高學生身體素質，提高學生身體健康水平，采用各種教學手段和方法提高學生身體素質。課程設置及課程內容等條件，結合實際情況制定科學合理的授課方式，達到提高素質的目的。對不同專業采用不同的練習手段，例如：針對藝術教育專業特點，制定適合他們的體育素質教育，開設形體與健美操的教學及講授一些訓練的方法，使得體育教學的素質教育能與中專學校的專業特點相結合，在每節課一開始都要進行隊列、站姿等形體要求的練習，使學生的精神面貌煥然一新。而健美操等形體練習，既可以提高學生的積極性，又可以使其對自己的儀表形體產生很大的影響，因為這些內容和他們的專業是密切相關的，在學生將來進行工作時，可以很輕松的適應環境。

在汽修等專業的學生學習中，要求學生要有長時間從事工作的能力。因此，在體育教學中先從上肢力量練習為主要訓練手段進行教學，通過采用不同的力量練習方法，提高他們的力量素質，在發展其素質的同時可以在體育課進行中抽時間穿插進行俯臥撐、單臂吊拉、托磚頭、托重物等各種方式的接力跑形式力量練習的方法。在堅持進行力量練習的同時，進行耐久能力的練習，通過慢速折返、慢速較長時間的運球持球跑的體育教學方法，來提高學生的耐久性。在既提高了學生力量素質的同時，也增加了學生的耐久性和對體育學習的樂趣，促進了團隊精神的發揚。

2 以教師為中心向以學生為中心轉變，注重學生的個體發展

傳統體育教學強調以教師為中心，整齊劃一，千篇一律。極大地壓制了學生的個性發展，使學生產生厭學情緒。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往，共同發展的互動過程，教師由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”。新課程把注重學生的個體發展放在相當重要的地位，真正體現“以生為本”的教學思想，注重學生發展的差異性、持續性。初中學生由于身心發育、年齡、家庭遺傳等的差異，學生個體身體素質差異很大，而傳統體育強調統一。統一的教材，統一的標準，統一的上課，造成對一部分學生身心的較大損害，而新課程則充分注意到學生身體條件，興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發展的需要。

3 適當淡化體育的競技成份，加強終身體育意識的培養

傳統體育比較強調技術教學，較多地選用競技運動項目作為教學內容，按競技運動技術的標準進行體育教學，這樣做的最直接缺陷就是抹殺了學生的學習興趣。較高地要求學生掌握技術，使課堂教學枯燥乏味，而無法體會運動本身所帶來的樂趣，導致一部分學生厭惡體育運動。走出校門后，學生很少自覺進行體育鍛煉，阻礙學生終身體育意識的培養。而新課程則認為學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和堅持終身鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉。當然毋庸置疑，運動技術是體育教學的一個重要組成部分，是課堂教學的核心。新課程下應適當淡化，而非全盤否決，防止從一個極端走向另一個極端。

4 精心設問，鼓勵學生主動探究，合作學習

主動、探究與合作是新的學習方式的三大特征，也是新課程理念的核心體現。教師應針對不同的教學目標，教學內容精心設計好問題，讓學生帶著問題去主動探究、嘗試。問題的設計應考慮到學生的年齡特點，認知水平，注意難度，讓學生以小組為單位，大膽探究嘗試，在探究嘗試的過程中培養學生的團隊合作精神和創新能力。

5 根據中專生所學專業特點，進行教學改革

中專學校專業類型多樣，條件不一，任何一種教材都不可能適應不同中專學校教育的要求。因此，在促進學生身體全面發展的同時，應該重視學生就業后的工作性質和工作特點。高中的體育教學多以提高身體素質為基本標準，對專業體質沒有明確的要求。相對于中專學校教育進程的不同，培養的目標也不同，要求也不盡相同。隨著時代發展、社會進步，傳統的體育教育思想和觀念面臨嚴峻考驗，以前的體育教育過于死板，氣氛不夠活潑，師生交流不夠，不利于學生的專業體育思想及身體素質的提高。要建立完整的體育教育的觀念就需要從學校體育改革人手，從深層次探索體育教育內涵的重要性人手，研究面向新世紀職業技術學校體育教育的方法，培養全面發展的合格人才。

當前，新課改下的中學體育教學還處于摸索、探究階段，許多理論以及理論與實踐相結合的問題還有待于在教學實踐中解決。因此，我們廣大的體育教師要勇于開拓，用我們對體育教學的那份摯愛將體育教學改革進行到底，為中學體育教學貢獻自己的一份力量。