加強中職學校德育教育策略淺析

中職學校的德育教育是學校教育的重要組成部分，對學生健康成長和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。學生的教育需根據社會的變化，時代的進步而調整、改進。作為一名中職學校的教育工作者，通過多年來的實踐證明德育教育對學生的精神提升和人格完善有著重要而獨特的作用。總結本人的實踐和中職學生的現狀提出一些教育方法，促進學生的德育教育，進而提高其整體素質培養他們良好的立足社會并服務社會的道德品行。

1 加強“以校為榮，愛校護校”的教育

曾看到過有些學校的學生在網絡上發一些不利于學校言論的帖子，很多抱怨很多牢騷。造成了一些非常不良的影響。學校是個培養人才的地方，特別是現在國家加大對中職學校的扶持，學校的教學環境，生活環境都有了很大的改善，但是不可能十全十美，實際問題固然存在，但不至于成為學生厭煩學校，謾罵學校的理由。

要杜絕此類事件再次發生，除了要及時解決問題之外，學校還要正確利用輿論，通過刊物、電子網絡和宣傳欄、電視媒體等積極倡導本校的社會影響力。同時學校要加強校園文化建設，優化育人環境。要建設體現時代特征和職業學校特色的校園文化，形成良好的校風、教風和學風。可以結合傳統節日、重大事件和開學、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，大力加強學生文化素質教育。在舉行對外活動時，鼓勵學生多多參與，不僅讓他們樹立了主人翁的意識，也增強了學生了解學校的機會，培養學生的責任心和榮辱感。

2 根據技工院校學生的專業特色，以專業社會實踐為契機，深化職業道德教育

技工院校學生有著很強的專業對口特色，從他們一進入職校的大門起，就是為了某一些“專業”，而這一“專業”又和學生畢業后所要從事的“職業”有著密切的聯系，結合學校德育工作部署，重視實訓工作管理，加強職業道德教育。通過實習、實訓，注重轉化學生的就業觀念，培養學生的良好的職業操守。頂崗實習回來后，要求每個學生用書面匯報實習期間的最大感受是什么？實習中你如何處理人際關系？實習中你最不理解的是什么？然后由德育老師和專業教師共同配合進行匯總并進行有針對性的指導，幫助學生解除困惑，增強社會適應能力，樹立正確的職業理念。有的職校在學生實習實訓過程中，注意把優秀的企業文化﹑就業指導和生涯規劃指導滲透其中，讓學生把“遵守規程”與“遵紀守法”對應起來，把“流水生產”與“團隊合作”對應起來，把“完成工序”與“履行義務”對應起來，把“工資報酬”與“勞動光榮”對應起來，引導學生在職業技能的不斷實習中，一點一滴地養成良好的職業習慣，進而形成良好的職業道德。因而，在技工院校的德育工作中，要以具體的某一職業的職業道德規范為入口，一方面在專業課程的課堂教學及實際操作中引導學生了解社會對該專業人員的道德需求；另一方面，加強社會實踐基地的建設，在具體職業環境的氛圍中，進行思想道德教育，開展有針對性的德育工作，使技工院校的德育工作更具實效性。

3 根據中職學校學生思想道德現狀，改進思想道德建設格局

根據上述中職學校存在的問題，使我們明白，如果還是用概念化的空洞理論說教，運動式的一陣風的做法等“老傳統”“老經驗”來進行德育教育已經行不通了，或者是僅僅通過開設德育課程，僅僅依靠學生管理部門和班主任對學生進行德育教育也還是不夠的。我們得改進學生思想道德建設格局，形成一個以書記校長為主的學生管理部門，班主任為骨干，科任老師和學校其他人員都參與的學校德育工作機制；形成一個以德育教學為主、各種活動為輔的德育工作渠道；形成以愛國主義教育、法紀教育、職業道德教育、心理健康教育等主線的德育內容體系；形成以德育教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方法體系。通過構建一個全員參與、全程管理、全方位滲透的德育工作格局，使中職學校的德育工作更具針對性。

4 開展校園文化建設和學生社會實踐活動

中等職業學校要建設體現社會主義特點、時代特征和職業學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。要開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、體育、藝術和娛樂活動，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，寓思想道德教育于校園文化活動之中。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施，堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對中職學生的侵蝕和影響，禁止在學校傳播宗教，營造良好育人環境，建設平安、健康、文明、和諧校園。要以“做一個有道德的人”為主題，組織學生開展中華經典誦讀活動，引導他們在家庭孝敬父母，在學校尊敬師長，在社會奉獻愛心。組織學生參與大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動、“弘揚和培育民族精神月”宣傳教育活動和全國中等職業學校“文明風采”競賽等活動；定期組織學生參觀德育基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡；組織學生參加公益活動、志愿服務等社會實踐活動，提高中職學生的自我教育能力和社會實踐能力。

總之，做好德育教育工作是全體中職學校的共同責任。學校的各項教育管理工作都應與德育緊密結合，要關心學生發展，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養成，為社會培養具有高超技能和高尚品德的人才而奮斗。