完整·簡明·主次·條理

或許我們并不愿意承認，但事實就是如此——編擬作文“提綱”(俗稱“列提綱”)已經是中學寫作教學中難得一見的“風景”了。這些年來，“話題作文”模式的興起和風靡，逐漸打破了議論文一統天下的高考寫作格局。它在很大程度上體現了寫作的自主性和多樣性，于是開啟了高考寫作乃至整個中學寫作教學的轉型期。不過，凡事有得必有失，“列提綱”這種寫作傳統也在“轉型”過程中，被慢慢“淡化”甚至完全“淡出”了。時至今日，甭說我們的初、高中學生，就是一些步入教壇不久的青年教師，對“提綱”也已經非常陌生了。而正是“提綱”的缺失，直接導致了“新材料作文”“標題作文”等寫作的實踐中，頻頻出現結構殘缺、思路紊亂、主次顛倒、條理不清等令人糾結的問題。面對這樣的現狀，我們重拾“提綱”之話題，似乎還是頗有必要的。

關于寫作提綱，老舍先生曾經這樣說過，寫文章時“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事”。不少人曾將“提綱”比喻為建筑設計圖紙，應該說既通俗也形象，但不夠確切。因為一般的寫作提綱(尤其是考場作文提綱)遠遠沒有“建筑圖紙”那么精細、準確。其實“提綱”是瞬間思維的理性滴定、快速凝固和“提要式”外化，構成的只是文章的大致輪廓和基本框架(結構)，類似于藝術“剪影”。從寫作流程看，“提綱”既是審題立意結果的簡明“定格”，又是寫作行為的正式開始，更是寫作目標意識的粗略體現。就此而言，提綱之優劣往往影響著文章的質量。

常見的寫作提綱一般分為“標題式”和“要點式”兩種形式，前者簡單，主要反映文章的“主旨…‘層面…‘條塊”等；后者實用，著重體現“取向”“要素”“重點”等。但“標題式”失之過簡，實用性不強；“要點式”則相對耗時費力，在考場運用不太現實。就考場寫作實際而言，將兩者融合起來比較可取，即在“標題式”中適當充實“要點式”的若干內容，暫且可以稱之為“提要式”。這種提綱簡明、快捷，便于操作，利于展開實際寫作。為具體起見，擬以2011年浙江省高考作文“我的時間”為例(完整題目附后)，分別將3種提綱形式演示如下——

▲標題式提綱

【開篇】提出觀點——我的時間我做主。

【主體】論證觀點——從三方面論述“我的時間我做主”。

【結尾】得出結論——“我的時間我做主”能展示人生價值。

▲要點式提綱

【開篇】引述錢學森、袁隆平等人的事例，進行簡要分析，揭示他們之所以的成功的重要原因，然后亮出“我的時間我做主”的觀點。

【主體】從“時間”就是“人生”的角度論述，引用魯迅“使一個人的有限的生命更加有效，也即等于延長了人的生命”、富蘭克林“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料”等名言，并結合自身的學習、生活體驗，闡明只有很好地把握住“時間”，才能取得理想的收獲和成績。

從“人生”需要“行動”的角度論述，結合錢學森、袁隆平等人的典型事例，以及“人好像一只表，以行動來定其價值”“做你所應做的事情，能有什么結果則在其次”等格言警句，進一步闡述人生的價值需要通過具體的“行動”才能得以體現，沒有“行動”就沒有價值，強調“行動”之于人生的重要性。

從“行動”必須“踏實”的角度論述，聯系馬化騰、劉翔等成功者的經歷，以及“凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，唯以求真的態度做踏實的工夫。以此態度求學，則真理可明，以此態度做事，則功業可就”“古今中外，凡成就事業，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果”等名言，深入揭示只有“踏實”的行動才能成就事業、點亮人生的道理。

【結尾】“我的時間”就是“我的人生”，有價值的人生要靠自己把握，并用“行動”來達成，而“踏實”則是“行動”成就人生的重要保障。

▲提要式提綱

【開篇】由材料主旨(“在合適的時間里做好該做的事”)，提出“我的時間我做主”的觀點。

【主體】從“時間”就是“人生”的角度論述，闡明只有很好地把握住“時間”，才能取得理想的收獲和成績。(結合魯迅名言、學習進步的事例等)

從“人生”需要“行動”的角度論述，進一步闡述人生的價值需要通過具體的“行動”才能得以體現。(結合錢學森等事例、歐洲格言等)

從“行動”必須“踏實”的角度論述，深入揭示只有“踏實”的行動才能成就事業、點亮人生的道理。(結合劉翔等事例、李大釗名言等)

【結尾】“時間”即人生，有價值的人生要靠自己把握，并用踏實的“行動”來達成。

筆者以為，假如以考場寫作為重點探討對象，那么編擬提綱重在體現實用性和操作性。根據以上“提要式”提綱的示例，可以發現列提綱需要注意和掌握完整、簡明、主次、條理等若干要領。下面擬稍作展開，分點簡述。

1 完整

寫作常識告訴我們，結構完整是作文的基本要求，考場寫作自然也不例外。因而作為文章基本框架的寫作提綱，務必注重并體現其完整性。在通常情況下，只有切實注意提綱的完整性，才能保證寫成的文章不跳脫、不殘缺。或許列提綱并無“古今同一，四海皆然”的固定模式，但基本框架和大致格局還得遵循寫作規律，體現寫作特性，不能隨意突破，否則，很可能影響到完整性的落實。文章寫作學和文章結構學的研究均表明，一篇文章往往由“開篇”“主體”“結尾”三大部分構成，由此至少也可以將提綱內容相應地切分為三大板塊。筆者以為，假如暫且不考慮是否切題、恰當等其他寫作要素的話，僅就“形(格)式”而言，一個寫作提綱只要具備了“開篇”“主體”“結尾”等要點，那么就應該符合“完整”的要求了。即使像以上演示的“標題式”提綱那樣，盡管內容(要點)簡單，但“形式”卻也是“完整”的。不難發現，上述“提要式”提綱的完整性就更加明顯了，除了基本布局，還有內容要點，緊扣此類提綱寫作文章，也許會出現這樣那樣的不足，然而文章的結構肯定是“完整”的，因為提綱本身是完整的，并沒有什么缺憾。

2 簡明

無論怎么詳細的提綱，畢竟還不能算是文章，尤其是考場上匆匆編擬的提綱，更不可能也無必要如以上演示的“要點式”提綱那么充分。簡明，應當是提綱的重要特質之一。簡明，就是既簡要又明確，言辭簡潔，要點明確，一目了然。在筆者看來，往往“簡”易而“明”難，列提綱要真正做到“簡明”，首先應當正確認識和妥善把握“簡明”二字的辯證關系，“簡明”的重心必須落實在“明”字上，唯有這樣，才能有效防止寫作提綱“簡”而不“明”、模糊空泛的通病。依據提綱的功能，“簡”還是形式和手段，“明”才是內容和目的，“簡”應當服從于“明”的需要。以上面演示的“提要式”提綱為例，“開篇”板塊中“由材料主旨”后面括號里的內容就在于使“材料主旨”得以“明確”；而“主體”部分的三個條塊(未必就是3個自然段)，不但每個條塊都有一個明確的論述角度(從“時間”就是“人生”的角度、從“人生”需要“行動”的角度、從“行動”必須“踏實”的角度)，而且每個條塊都既明確又突出了論述重點，同時也注明了事例、名言等論據材料，尤其是在“名言”“事例”等前面，添加了“魯迅”“錢學森”等限制，顯然比籠統的“名人名言”“名人事例”等要明確許多，增強了提綱的實用性和寫作的操作性。類似這樣的提綱，較好地體現了形式之“簡”和要點(內容)之“明”。

3 主次

沒有主次(包括輕重、詳略、顯隱等)的文章肯定不能算為佳作，特別是在客觀上都屬于與其他考生競爭的考場作文，缺少主次難免遜人一籌。提綱盡管不是文章的全部，卻是既定框架結構，因而提綱應當反映出主次，不然據此寫作的文章要較好地體現“主次”的可能性更小?！疤嵋健碧峋V呈現出來的均為寫作要點，只要恰當設置這些要點的“主次”，提綱的主次問題自然就解決了。但必須注意的是，作文提綱大多側重于“內容”而非“形式”，故“主次”既不等于語言表述(文字符號)的多寡，也不同于次序排列的前后，“主次”取決于有關“內容”。假如不了解這些重要因素，提綱就難以體現“主次”，從而導致文章主次、輕重、詳略等的失當。如上述提綱將文章結構分為“開篇”“主體”“結尾”三大板塊，孰“主”孰“次”已經一清二楚。提綱在“主體”部分采用“遞進式”(也可以采用“并列式”)，幾個分論點之間由淺入深、從虛變實地構成“頂真”的結構——“‘時間’就是‘人生’”既是對“時間”與“人生”關系的解說，又突出了“人生”這個論述重點；“‘人生’需要‘行動’”，則使怎么“做主”行為化，強調了“行動”之于“人生”的重要性；而‘“行動’必須‘踏實’”，點明并揭示了“行動”對成就“人生”的深刻意義，成為文章論述的重中之重，以此緊扣中心，凸顯主旨。

4 條理

條理清晰、層次分明是一篇好文章最基本也是很重要的特征之一，而寫作實踐表明，外顯性寫作行為始于“列提綱”。筆者以為，提綱的條理在很大程度上決定了文章的條理、層次(級)等，考場作文更是如此，因為在任何考場都不可能有充裕的時間讓寫作者重新“梳理”寫作思路。不過，需要特別提醒的是，這里的“條理”不同于單一的“次序”，也涉及層次、取向等，即不僅需要明晰“顯性”的先后次序，也應當確定“隱性”的內容層級和價值取向等。一般來說，明晰整體“次序”相對比較容易，但確定層級、取向就有一定難度了，因而提綱的“條理”就更應當致力于內容層級、價值取向等的體現。如以上演示提綱的“開篇”“主體”“結尾”只是一種先后“次序”的明晰，而在“主體”板塊中根據中心論點“我的時間我做主”分解出來的3個分論點(作為考場作文，3個分論點已經足夠，不宜過多)——“時間”就是“人生”、“人生”需要“行動”和“行動”必須“踏實”——不但準確把握了命題材料中“時間”與“人生”的深刻內涵，而且使得“我做主”行為化、具體化，在價值取向的多元選擇上進行了明確定向。很顯然，由于3個分論點(分段是大可以隨便的)之間環環緊扣、層層推進，提綱的“條理”也就不只是“次序”，還標明了內容層級和價值取向等重要信息。

【附】2011年浙江高考作文題

一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時代不同行業的成功者，有無數崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的賦予也在變。

時間不是一個抽象的概念。春夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事!

根據上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。