“做一個幸福的人”材料作文寫作示例

【文題展示】

閱讀下面一段話，根據要求寫一篇少于800字的文章。

人人都很渴望幸福，人人都在感受幸福。有時候幸福很遙遠，有時候卻近在咫尺。

奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福……有時候一句祝福的話語，一個理解的眼神都會給予別人幸福。幸福是心靈的感受，還是生命的體驗。

那么，你對“幸福”的理解又是什么呢?

要求：自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作點撥】

這是一則材料作文。“幸福”是一個常說常新的話題，是所有人都關注的熱點，也是一個讓當代人內心特別糾結的概念。“幸福”的涵義廣泛，構思宜化大為小，從材料中尋找突破點。材料的第一段先表達了人們對幸福的態度，然后是對幸福的感悟，是世人對幸福的不同認識，后總結概括，指出幸福的實質。如果能夠將材料逐一解析、領悟，寫作的思路自會頓開，可以就以上幾個方面任選一個角度立意，也可就材料最后一句對幸福實質的概括入手：或詮釋幸福的含義，或解析幸福的實質，或闡述獲取幸福之道。

這一作文題對感悟力有較高要求，我們應努力寫真、寫深、寫實，把握不好易入俗套。行文可或以敘事傳達對“幸福”的感悟和經歷，或以抒情表現對“幸福”的渴望和追求，或以議論闡述對“幸福”的理性思考。當然，敘事要曲折，吸引讀者；抒情要真摯，以情動人；議論要深刻，以理服人。不論是何種體裁，都要寫得大氣，富有靈氣和睿智，突出高度和廣度。

[素材備選]

關于幸福的名言

獲得幸福的唯一途徑，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作為人生目標。——【英】米勒

幸福的生活是一種由愛鼓舞，由知識指導的生活。——【法】羅素

人找到生活的意義才是幸福的。——【俄】尤·邦達列夫關于幸福的小故事

幸福與兩滴油

有一個年輕人想要得知“幸福”的秘訣，于是不惜跨越千山萬水，橫跨大沙漠，終于來到智慧老人居住的美麗城堡。

年輕人見到老人，即刻道明來意。老人便叫年輕人拿起一個湯勺，盛兩滴油，然后到城堡各處走動。他囑咐年輕人絕不能漏掉一滴油，年輕人回來后，老人一看，果然一滴油都沒有滴掉。但是，他問年輕人都看到了些什么?年輕人卻什么印象都沒有。

老人叫他再走一遍，這次留意城堡內的一草一木。年輕人回來后，對四處所見匯報得很詳細，可匙中的油卻一滴不剩。智慧老人這時對他說：“真正的幸福在于你可以看遍全世界，但卻永遠不能忘記你手上的兩滴油。”

小狗的幸福

一只小狗問它的媽媽：“媽媽，幸福是什么?”

媽媽說：“幸福是你的尾巴尖。”

于是小狗每天都試圖咬到它的尾巴尖，以得到幸福。可無論它怎么努力，還是不能成功。

于是小狗又去問它的媽媽：“媽媽，為什么我追不到幸福?”媽媽說：“寶貝，你只要抬起頭往前走，幸福就會一直跟著你。”

【佳作實例一】

有一種幸福名叫期待

人生總有一種故事每天都在上演，有魅力的色彩，有浪漫的味道，更有回憶的幸福。屹立在青春的河流兩岸，笑看生活的點點滴滴，然后順流而下，漸漸地匯成了一段美麗的回憶。

帶給少年美麗的夢

不知為什么，塵雨待在了他不喜歡待的地方，無數次想離開，都被無情地拒絕，他不得已開始新的生活。

“塵雨是誰?”她在教室里大聲吆喝。

“給，這是你的本子。”

“謝謝。”

就這樣，一個普通的日子，他認識了她。她看到，他那幾綹不羈的頭發半遮的雙眼中，露出了可愛的笑意……

夏日的陽光，暖暖地照在他身上，第一節的體育課帶來了無盡的疲憊。在悠揚的音樂中，塵雨趴在桌子上，進入了夢境，夢里，燥熱的世界因為她而變得清涼。忽然一些水珠卻濺在了脖子上，他激靈一下，睜開了蒙嚨的雙眼：

“是誰?”

“是我，對不起。”她嚇得趕忙小聲回答。

塵雨看到是她，不再說什么，又沉睡了過去。

她感到不安，于是將早已寫好的一個紙條，悄悄地放在了塵雨的書中……

帶著紫色的夢等待

他們逐漸了解了對方，喜歡一起聊天，一起散步。時間淡忘了一切，可這份依戀卻不曾消退，甚至隨著學業的加重，變得愈發深刻。

一個午后，她帶著一本書，在時常經過的小路上等待，他來了。

“喂，你等一下。”

“有事嗎?”

“這本書給你用，對你學習有幫助，也許站起來會更好，那時……”

他接過書，感覺很燙，很燙。

一切就這樣如期進行，他們暢談現在，暢談未來，設想那個美好的希望和約定。

不是結局的約定

大學的日子忙碌而充實，塵雨仍時常會想起那些快樂的日子，也會思念，更記得那份約定。

曾經的那段小路，也漸漸地消失在記憶中，只有一份牽掛，帶著，徜徉于小路。茫茫光影似浮云一般倏忽不見，而那條羈絆的絲線卻牽扯不了纏綿的思念，花飄水流，相思最愁，為那個沒有結局的約定，偶爾。

生命汩汩流過，故事似乎也結束了，但這陽光的明媚，花香般的純美，雪花般的落寞，因為期待，成了一種永遠的幸福。

【點評】

這篇習作敘述一段幸福的經歷，采擷了校園中最為熟悉的片斷，回憶主人公和“她”由認識一相知一相約的過程，展現了明媚的校園生活，表達了對校園的熱愛、懷念。習作哀而不傷，憂而不悲，表現了青年學子敏銳的心思，傳達了新時代青年健康、陽光的胸懷。作者以敏銳的心靈感悟了平常生活中的幸福。開頭以形象生動的語言引領全文，關合材料中“幸福”的概念；正文以小標題的形式，以時間為序簡要交代了故事情節，用筆簡潔，風姿綽約；結尾以排比句式收束全文，對幸福做了具體闡述，引人深思，意味無窮。

握在手心里的幸福

時間總是會悄無聲息地攜著人們的記憶和煙波中那些華麗的夢緩緩流淌，有一種懷念卻常常縈繞在我初中時的同桌文文身上，彌漫著，不肯散去。

她是一個特別的女孩。短發寸頭下包裹著一張圓潤的臉蛋，一抹紅暈泛出臉頰，小小的眼睛透著一絲狡黠和稚氣。初中，我和她同桌了整整三年。

記得初三的一個早晨，微風習習，校園中早已布滿了夏日的光輝和溫暖。我卻在教室昏昏沉沉，睡意蒙嚨。

在那個懵懂無知的年齡，我染上了飲酒的習慣。昨日酒精的麻醉此時漸漸翻騰起來，我突然感到不適，一陣惡心。她不知什么時候朝我靠過來。我慵懶地趴在桌子上沒加理會。她輕輕地搖了搖我：“有什么心事么，喝酒?”我搖搖頭，沒有作答，也不想回答。“那怎么喝這么多酒，還……”她沒說完。我懶洋洋地抬起頭，想想和她同桌三年那淡淡的友情，沒有表露，心里卻有一絲的慚愧。

“心里沒事，就是昨晚高興。”

她頓了頓，“那以后少喝點，傷腦子!”她見我又想睡，停頓了片刻，突然微笑著，神秘地說，“把手伸出來。”“干嗎?”她輕輕抓起我的手，用手指緩緩在我手心畫了一個“心”形，然后看了看，一眼的溫暖，“以后再想喝酒，就看看手心。”說完，快步走了出去，只剩一臉驚奇和若有所悟的我。我的內心一陣悸動，有一種滋味溢動其間。

我一點點清醒，仔細看著手心，那里仿佛留下了一種印記。一股溫熱順著血液流走，帶點希望也帶點力量。我小心翼翼地合上了手掌，生怕這短暫的“幸福”會即刻消散。

我把這份幸福珍藏起來，可是中考結束后，我們失去了聯系。三年后的一天，在我空間未完的這篇日志后，她給我留言，原來她人已在大連，她說，突然看到我為她寫的這些文字，淚流滿面。

看到留言，我慢慢敲下一行字，一如幸福的滋味洋溢：沒什么，我只想告訴你，這些回憶我從不曾忘記!

寫好了，卻沒有點“回復”，因為我覺得，愈是幸福，愈不需要解釋。

【點評】

習作擷取校園生活中的一件小事，記敘一次醉酒后同桌在“我”手心寫“心”以鼓勵的片斷，表現了深摯、純潔的友情。在平淡的敘事中，自然地賦予“幸福”以深意，結尾畫龍點睛，以簡潔的語言表達了對幸福的體悟。敘、議、抒情結合，一為基礎，一為升華。“我一點點清醒，仔細看著手心，那里仿佛留下了一種印記……”等語句寫得優美動人。結尾言簡意賅，富于深度。作者駕馭文字純熟自如，剪裁得當，將所有材料統攝于中心之下，以點帶面，細節生動形象。

【拓展運用】

拓展思考本文題，其內涵還可以延伸到其他一些話題。

1 幸福指數與生活質量

從作文設計的目的看，感受幸福的本質在于提高幸福指數，提升生活質量。經濟社會，競爭加劇，許多人在忙忙碌碌中只感受到了生活帶來的重壓，成了金錢的奴隸，從而降低了幸福指數。材料有意識地引導學生感悟幸福，學會從生活的夾縫中尋找、認知幸福，有利于增加幸福感，體現了作文的教化功用。

2 心態與幸福

從幸福與否的決定因素看，心態是重中之重。“幸福是心靈的感受，還是生命的體驗”。是的，樂觀的心態比優越的物質條件、富裕的生活水平和充足的金錢對幸福的影響更重要。樂觀的心態下，苦難也是一種“近在咫尺”的幸福，反之，幸福“很遙遠”。

3 感受生活

無疑，“感受生活”是尋找幸福的最佳途徑。人生難免遭受挫折、歷經磨難，做一個幸福的人，就要用心感受生活的美好，在點點滴滴的生活瑣事中以一雙慧眼發現幸福，以一顆慧心感受幸福，給自己以幸福的理由。

4 人生觀

從話題的形式和本質看，幸福只是“人生觀”的一種。生活都是豐富多彩的，幸福是五彩繽紛的，形式是多樣的，幸福帶上了個性的符號。有的人以追逐名利為幸福，有的人以實現理想為幸福，有的人以自由自在為幸福，有的人以轟轟烈烈為幸福，而有的人以簡簡單單為幸福……不論哪種形式，都體現著不同的人生觀。行文時可以透過現象看本質，挖掘幸福背后的人生觀，如此可以增加文章的深度。

5 認識自我、發展自我、超越自我

尋找幸福，做一個幸福的人的真諦在于“認識自我，發展自我，超越自我”。幸福不會從天而降，幸福得靠雙手去創造。創造屬于自己的幸福，要認識自我、發展自我、超越自我。只有在不斷的奮斗中，在充實的生活中，在不懈的追求中，幸福的滋味才能歷久彌新。