多媒體技術在初中英語口語教學中的運用

近年來，我國英語教育迅速發展。特別是加入WTO之后，掌握了英語這一國際化的語言，就能在經貿合作方面與外國人進行很好的溝通。英語人才的需求急劇上升，而英語教育就是培養英語人才的基地之一。英語教學的最終目的，就是讓學生能通過英語與以英語為母語的人正常交流。

一、多媒體技術能創設良好的英語口語交際環境

借助多媒體技術，能使創設的情境顯得更加真實和引人入勝，讓學生全方位地感受英語的應用環境，刺激學生的感官，英語學習情境化、交際化，而且可以將課堂創設成一個“小社會”，讓學生在一種輕松愉悅活潑的環境中學到應該掌握的語言知識，這樣的課堂教學更具靈活性和挑戰性。學生在這樣的英語環境中，會有身臨其境的感覺，對英語的交際應用有著切身的體會。

二、多媒體技術能拓展學生學習口語的思維空間

多媒體進入課堂，將原先枯燥的、抽象的、單一的教學內容進行變臉，變成形象的、生動的、有趣的、具體的可視可聽的動態畫面。學生通過模仿那些原汁原味的英語情境，將自己所學的英語應用其中，多說多練，提高口語表達能力。如在用英語談論未來職業時，教師通過播放各種人物的對話視頻讓學生猜其職業的方式，不僅可以激發學生口語表達的積極性，而且提供了談論的素材，通過多媒體的展示，更讓學生對學過的英語應該如何利用一目了然。多媒體進入英語教育課堂，已成為一種趨勢，學生對于英語的思維空間得到極大的擴展，而不只是課本上一成不變的情境。英語課本上的英語對話可以說是經典中的經典，但其中的對話永遠都是固定死的，完全沒有變通，而實際的英語交流則是活化的，是極具個人特色的，不可能按照英語課本內容來進行對話。經過實踐證明，英語課堂應用多媒體技術，能夠充分調動學生的學習積極性，使學生聽說讀寫譯綜合能力得到很大的提高，讓學生說英語的期望逐漸增強，從而提高口語能力。

三、多媒體技術有助于提高英語口語教學效率

多媒體教學的形式新穎活潑，深受學生喜愛，在這種愉快輕松的氛圍中，學生可以接受“高密度”“快節奏”的學習內容，從而提高英語口語課堂效率，形成一個良性循環的學習過程。在學習現在進行時態時，為了提高學生口語練習的積極性，教師可以改編歌曲，結合大量圖片，利用多媒體手段教學生將時態唱出來，最終使學生能夠輕松愉快地掌握這種時態，既化解了難題，又提高了課堂效率。多媒體技術的應用可以承載大量的信息，基本上老師課堂要學的內容，多媒體都能容納，所以給了教師更多的空間向學生傳授更多的知識。通過圖像、影片和音樂等的充分利用，提高課堂的教學質量和教學效果，在相同的時間內向學生傳授了更多的知識，從而大幅度提高課堂教學效率。

總之，隨著素質教育的不斷深入，課堂教學改革越來越受到重視。多媒體作為一種新型的教學手段，輔助英語教學的發展是必然的。多媒體技術應用在英語口語的教學中，可以有效地創設英語學習情境，引起學生的學習興趣，從而使學生的英語學習能力和應用能力得到培養。但多媒體技術應用于教學中，也并不是完全沒有弊端的，同樣也存在一些問題，我們要做的是揚長避短，通過不斷的探索、學習，使得多媒體教學日趨成熟，更好地服務于我們的英語教學課堂。