高校圖書館的使命

摘 要:本文通過調查了大學生信息素質現狀以及圖書館開展信息素質教育的優勢，闡述了圖書館作為現代大學的重要機構，在全面推進創新教育、培養創新型人才和生成現代大學文化的過程中，擔負著極為重要和極其艱巨的新使命。

在這個信息爆炸的時代，塑造大學生能從浩如煙海的文獻信息中快捷、有效地檢索、分析、甄別和組織信息、合法合理地獲取和利用信息并培養終生學習研究的能力已經成為大學生首當其沖的任務。高校實施信息素質教育主要包括3個方面的內容即:課堂教育、實踐教育和圖書館教育。圖書館作為匯聚知識的殿堂和大學生的第二課堂在大學生素質教育中有著特殊的地位和作用。與課堂教育相比圖書館進行信息素質教育表現為更加靈活、自主。這樣可以最大限度的發揮學生的聰明才智，調動學生的積極性。

1當今大學生信息素質現狀

1.1 信息意識淡薄，對信息素質不夠重視

大學生普遍缺乏對信息的察覺和認識，有些學生根本就沒有利用數字資源獲取信息的意識。很多大學生竟不知道如何使用圖書館網站上的數字資源，經常去上網卻僅僅滿足于娛樂、休閑;常常去學校、學院的主頁瀏覽，卻很少瀏覽圖書館網站資源。

1.2 信息組織和檢索知識匱乏和信息檢索能力差

很多大學生電腦使用地很熟練，但由于缺乏圖書分類知識，獲取和利用信息資源的能力還處于較低水平，導致檢索效率低，檢索結果不理想。

1.3 信息積淀貧乏和信息利用不充分

大學生常常是為了完成某一個學習任務，或者應付某項考試才被動地去到圖書館進行選材和收集信息。缺乏對所檢索信息的的知識沉淀，不能通過有效的知識相互聯想挖掘潛在的知識需求，導致獲取信息比較簡單和淺顯。并且獲取信息的渠道也比較單一，只習慣于從圖書、期刊上獲取信息，甚至不知道參閱一些工具書和一些內部資料。

1.4 信息道德修養有待提高

大學生的信息道德意識有待加強，有些大學生為了滿足個人的需要，惡意下載，由于網絡的開放性、交互性、隱秘性等特點，侵犯知識產權、散布虛假或不良信息的行為仍時有發生。

2高校圖書館對大學生進行信息素養教育的途徑和措施

信息素質這一概念是從圖書館情報檢索技能發展和演變而來的。這不是偶然發生的，而是圖書館與信息素質教育的密切聯系所決定的。但圖書館不可能對大學生實施全方位的素質教育，只能根據自身的特長和職責范疇，有目的有計劃有重點的開展信息素質教育。

(1)新生入館前的教育必須作為一項工作任務去完成。

開辦新生入館前講座可以增強新生的信息索取能力。尤為重要的是對新生介紹學校的信息資源構成體系以及各部門工作職責。

(2)圖書館要發揮自己館藏資源特點的優勢，在采購新書的時候要始終以本館的收集方針和本學校的學科專業特色為宗旨。

文獻出版物還要判斷和選擇主要學科的核心作者、核心期刊、核心出版機構，要在浪里淘金，淘汰大量質量低劣和無用的信息，選擇出有價值的書籍。大學生可以利用圖書館的文獻資源，但也要根據面臨的問題或者是發展的方向，作進一步的精選。

(3)圖書館要把所購買收集到的文獻資源按學科分類組織圖書目錄，并輔以作者和書名等等一系列包括文獻內部特征和外部特征的主題詞關鍵詞，使文獻知識系統組織起來，達到“辨章學術，考鏡源流”的作用，用戶需要時便可以從不同的角度提取使用，從文獻中提取的檢索點越多，檢索文獻的途徑也就越多。況且現在大學生普遍使用計算機作為檢索工具方便快捷多了。

(4)高校圖書館坐擁豐富而全面的海量信息資源，特別是近年來，隨著計算機網絡和自動化的飛速發展，各種現代化的技術在圖書館得到了廣泛應用，各高校圖書館已相繼建起了局域網、校園網與英特網相互聯接，成為一個寬廣的強大的信息服務網絡。這樣一來大學生有了更多的獲取信息的渠道，讀者的滿意度會大大提高。同時也可以提供諸如流通閱覽，參考咨詢，定題服務，專利查新，立項查重等服務。

(5)加強文獻檢索課程的建設，有針對性的培養大學生信息檢索技能。

圖書館可以利用開展文獻檢索課，根據不同專業、不同年級的大學生分不同層次進行培訓。除了一些信息檢索基礎知識之外，圖書館還要把各種現代化傳播媒介引進課堂，如光盤檢索、互聯網檢索、超文本檢索以及各類檢索引擎的使用、怎樣免費獲得全文等技術。全面提高學生信息檢索、評價、利用、存儲、組織、交流能力。

(6)高校圖書館必須培養一支具備高信息素質和熟練掌握圖書館專業知識，有較強讀者服務意識的專業人才隊伍。

圖書館館員的檢索能力要強，知識面要廣，還要有較強的外語水平，同時也要具有良好的道德修養，熱誠的去幫助和服務每一位讀者。

但是如果將圖書館的業務技能簡單地搬過來作為信息素養的內容去普及，必將因為枯燥、乏味、單調而徹底失敗。必須根據網絡信息時代的需求將圖書館處理信息業務的精髓提煉出來，經過改造和精心加工，形成有文獻信息部門特色的，適合不同學科專業個人需要的信息素養教育體系。

3高校圖書館的使命

信息素質教育作為圖書館最重要的使命之一，按我個人的體會有以下三點:第一是利用文獻檢索課程進行信息素質教育，為大學生提供相應的教學參考資料和教學場所;第二，是獨立開展有信息部門特色的信息素質教育，包括各種不同層次的用戶教育，文獻課和較為系統的專題講座;第三，是利用圖書館環境優雅和網絡技術配套設施先進的優勢，從本質上引起大學生的興趣，信息素質教育就可以順利進行下去。

圖書館既是高校的文獻資源中心，又是知識和信息的主體。圖書館具有的豐富的文獻信息資源、先進的信息技術設備、整潔幽雅的環境及高素質的圖書館館員，對大學生進行信息素質教育具有著得天獨厚的優勢。在現代大學全面發展中，圖書館的使命應是多層次、多方位、多目標的，除了具有一般圖書館的基本職能外，還需承擔現代大學發展要求所賦予的特殊使命。此外作為一名圖書館館員，我們必須充分認識到大學生信息素質教育的重要性，并最大限度地利用圖書館為大學生進行引導和教育，使每位大學生都能成為適應信息時代的優秀合格人才。

參考文獻

[1]董俊梅.大學生信息素養分析及教育對策[J].山西農業大學學報，2006(5).

[2]黃丹.網絡環境下高校圖書館員的信息素質[J].合作經濟與科技，2011(6).

[3]肖自力.信息素養教育和高校圖書館的使命.大學圖書館學報，2005(3).