加強高校大學生黨建工作與思想政治教育

摘 要：高等學校加強大學生思想政治教育特別是黨政各項工作的重中之重。緊密結合學校和學生實際，積極開展情況調研，準確把握大學生的思想實際，培養德智體美全面發展社會主建設和黨的事業合格的建設者和接班人，具有極為重要的理論意義和實踐價值。

關鍵詞：大學生；黨建工作；思想政治教育；高校

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）04-0316-02

回顧改革開放三十年來高校黨的建設與思想政治教育工作的歷史發展，系統深刻地總結高校黨的建設工作與思想政治教育工作取得的成就和基本經驗以及問題和教訓，有利于在新的歷史條件下開創高校黨建和思想政治工作的新局面。

一、當代大學生思想的基本特點

1.具有矛盾統一的特點。當代大學生的思想素質構成具有鮮明的復合型，這不僅體現在構成要素的多元化，而且更為突出地表現在相互矛盾的因素往往共同存在于同一個體之中。如他們向往理想的社會形態，但又常常因現實生活的困惑而對理想社會產生模糊認識，他們對生活有著美好的向往，但在現實困難中卻常常表現出無可奈何的茫然。

2.具有趨同存異的特點。主要表現為大學生的思想政治素質在基本要素的構成上具有一致性，但個性化傾向明顯。有時甚至為了體現自身的個性而標新立異，盲目選擇，莽撞行動，忽略了正確的價值標準。

3.具有失衡分化的特點。由于高等教育正在經歷由“精英教育”向“大眾教育”的轉變，這樣就出現了兩個比較集中的問題：一方面，大學生思想政治素質差異明顯，另一方面，由于素質差距明顯，同一素質階層的學生相互影響，造成了學生整體素質開始向不同的方向分化。

4.具有隨機變化的特點。當代大學生生活在紛繁復雜的環境中，由于自身世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，一旦受到外界不良因素的影響，就會產生思想和行為的較大波動，有的甚至會做出違反道德標準、觸犯法律法規的事情來。

二、影響大學生政治認同的因素及對策

（一）影響中國大學生政治認同的因素

1.大學生政治心理。大學生精力旺盛，思維敏捷，但缺乏穩定性，心理發展還不夠成熟，個體情緒隨個人的好惡而變化劇烈。這些大學生與同齡人相比有著更為強烈的政治意識和民族責任感，但他們有時又富于幻想，常常忽視現實與理想的區別和聯系，大學生自身的這些特點直接影響著他們的政治認同的形成、發展與提高。

2.大學生的政治期望失落。政治認同與認同者的心理預期有密切的關系。大學生作為具有較強政治敏感度的群體，對社會上的一些焦點的腐敗事件給予了較多關注，大學生如果不能正確認識腐敗事件的本質，將大大降低大學生對黨和政府的政治信任和政治認同的程度。

3.大學生思想政治教育中應注重解決的問題。（1）精神價值的淡化現象。集中表現在社會和群體重視物質利益而輕視精神價值，一些大學生背上了過重的功利包袱，人文素養嚴重缺乏。（2）理想信仰的退化現象。不少大學生缺乏理想和信念，代之而起的是與生存就業緊密相關的務實態度，反映出他們在理想信念上一定程度的缺失。（3）道德約束的弱化現象。由于社會缺乏對公民不道德行為的有效監督與約束，也使一些大學生對遵守和維護公德的責任感不夠強，公共意識淡漠。

（二）增強大學生政治認同的對策

進一步做好大學生思想政治工作：

1.充分發揮主渠道作用。要針對大學生的實際情況，注重對學生進行政治思想教育，發揮課堂教學正面引導作用。使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。發揮思想和政治教育的滲透功能，在講授專業知識的同時，引導學生樹立科學的成才觀、正確的擇業觀。

2.通過情感溝通達到教育學生的目的。一位心理學家提出：“積極、健康而愉快的情感對學生的理解、認知能力，對學生的智力水平都具有不可低估的影響。”教師是塑造人類靈魂的工程師，愛護學生是每一位人民教師的光榮職責和神圣使命。同時，教師充滿愛心的積極情感對創造良好的教育環境，獲得理想的教育效果也有重要意義。

3.加強思想政治工作隊伍建設。一是加強班主任隊伍建設。配置專、兼職班主任隊伍，在思想上、工作上、生活上真正成為學生的良師益友。二是加強學生干部隊伍建設，發揮學生干部的模范帶頭作用。三是建立和諧平等、互相尊重的師生關系。每個教師不僅要懂得愛學生是自己的職責，更要做好與學生心理的溝通。

4.圍繞學校發展建設中心工作，通過主題活動吸引學生注意力。要發揮宣傳媒介的輿論功能，使學生樹立銳意進取、刻苦學習的信心和決心。要通過開展豐富多彩的文體活動，實現寓教于樂的教育目的，達到事半功倍的教育效果。

5.加強制度建設，嚴肅學生管理紀律。注重對學生的制度管理與學生自我管理相結合，加強學生的自我約束意識，使學生增強主人翁責任感和建校成才的使命感。

6.創新和完善大學生思想政治教育。針對當代大學生的自身特點，需要創新和完善大學生思想政治教育工作，加強理想信念教育，培養其穩固的、政治認同的思想基礎。這就需要我們提高黨員的影響力和社會威信。這樣才能使他們形成對制度的擁護，對秩序的珍惜，對困難的責任，才能從根本上激活青年大學生的活力和調動他們的積極性與主動性，才能促進社會的和諧發展。

參考文獻：

[1] 郎翠艷，盧陽.當代大學生政治認同的現狀分析與對策探討[J].山西青年管理干部學院學報，2008，(11).

[2] 劉京希.當代中國的腐敗問題及其遏制[J].理論探討，2000，(6).[責任編輯 陳 鶴]