農村初中留守學生越軌行為透析

摘 要： 本人是農村中學班主任，關愛留守學生是自己義不容辭的責任。我曾對農村初中留守學生越軌行為進行了調查研究，本文試從留守學生越軌行為的成因及對策作初步探索。

關鍵詞： 留守學生 越軌行為 成因 對策

留守學生是一個特殊的社會群體，更需要全社會的關心和愛護。留守學生越軌行為，是對留守學生違犯國家法律法規和違反學校規章制度行為的總稱。近年來，農村初中留守學生越軌行為禁而不止，呈上升趨勢，它既干擾了社會的安定，也破壞了學校的秩序，又妨礙了學生身心健康發展，其危害性已引起社會方方面面的高度關注。

一、留守學生越軌行為的成因

1.自身主觀因素

主要是厭學思想在作祟。筆者對100名有越軌行為的留守學生調查結果表明：

（1）原先基礎差，學不進去而厭學的占15%

（2）升學無指望，半路不想學的占22%

（3）因九年義務教育所迫，只得混學的占18%

（4）認為讀書苦，不用功，吃玩快樂又輕松的占45%

上述數據表明，厭學思想是導致留守學生越軌行為的主要自身因素。

2.學校教育因素

主要是學校對學生教育不力。學校不能正確對待素質教育，削弱了德育的地位；部分教師只授業不傳道；少數班主任自身素質差，不能率先垂范，或責任心不強，不善探討育人方法，或簡單粗暴、以罰代教。

3.家庭教育因素

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。目前父母對子女的教育存在四大缺陷：

其一，寵愛過度。孩子從小養成要啥給啥的習慣，不能滿足自己高消費的需求時，就容易走上搶劫、偷竊、詐騙歧途。

其二，保護過分。孩子的一切都由父母安排妥當，把孩子塑成一尊“衣來伸手、飯來張口”的偶像。

其三，放任自流。有些家長認為把孩子送進學校，老師自然會管教好的，自己不必看；有的則只顧經商或干農活，無暇照顧自己的孩子。

其四，監管無力。父母外出打工，由爺爺、奶奶照顧孩子，這些老人對孩子的教育根本力不從心。

4.社會影響因素

可分為不良社會物質的影響和低級庸俗精神生活的侵蝕兩個方面。就不良社會物質環境的影響而言，在一系列社會腐敗現象面前，留守學生易受讀書無用論、拜金主義、享樂主義等錯誤思潮的侵蝕而導致心靈上的扭曲，產生畸形的人生觀和世界觀。從低級庸俗生活的侵蝕看，影視錄像、書報期刊、歌曲唱片、電子游戲是中學生課余生活的主要內容。由于他們正處于身心成長期，具有好奇嘗試的特點，因而極易接受負面的影響，這些消極成分滲透到青少年身上，就會玷污他們純潔的心靈。

二、留守學生越軌行為的防范治理

以學校教育為主體，把學校教育延伸到家庭、社會中去，使學校、家庭、社會三方面齊抓共管，形成德育合力，是防范和治理留守學生越軌行為的有效途徑。具體舉措是：

1.加大學校德育力度

首先，要把德育工作列為學校工作的首位。制訂切實可行的德育工作計劃，建立行政一把手具體負責、黨政工團齊抓共管，教職員工全員育人和本人自我教育相結合的德育工作新機制。其次，要落實“五個強化”。

一是強化輿論導向工作。要充分運用廣播、校報（刊）、櫥窗展、黑板報等宣傳陣地，舉行主題校（班）會、演講會、團隊活動、公益勞動等活動，有計劃、有目的地開展法制、校紀、社會公德、新風尚的宣傳活動，以強有力的輿論聲勢向學生灌輸新形勢、新思想、新道德、新風尚，以此引導約束學生的行為。

二是注重培養良好習慣。學校要求學生熟記《中學生日常行為規范》，并要求他們在日常生活中自覺踐行，教師發現不軌行為，隨時給予矯正。這樣長期訓練，就會變為自覺行為，形成學生穩定的良好品質。

三是重視“特困生”的轉化。要建立“特困生”（思想、學習都落后的學生）跟蹤教育檔案，認真分析“困”的原因和心理特征，在“動之以情、曉之以理”上下功夫，有針對性地對他們進行誘導教育。

四是強化教育者的責任心。教書育人是教師的天職，教師要把學生的思想政治教育貫穿到日常生活和教學之中，要像慈母那樣關心愛護學生，尊重他們的人格。對那些越軌的學生，更要多送一份溫馨、多奉一片愛心。

五是強化法紀制度。學校要樹立以法治校的觀念，結合本校實際，建立健全規章制度，同時建立起全方位的監督檢查網絡，以確保紀律、制度的嚴格遵守。

2.把握家庭教育尺度

留守學生的父母要盡可能抽出時間，多與孩子接觸，做好以下三點：

第一，身正為范。在家庭中，父母的言行舉止對孩子起著潛移默化的作用。父母既要在自己的言行舉止上為孩子做榜樣，又要創造家庭優美的環境、和諧的氛圍，使孩子耳濡目染，受到熏陶和影響。

第二，防微杜漸。家教的主要方法是感情溝通，其前提條件則是細微觀察。父母應留心孩子的行為軌跡，發現不軌之處，應及時予以正確引導，把不良苗頭消滅在萌發之前。

第三，嚴而不縛。“嚴”就是對孩子從小嚴格要求，不溺愛，不放縱。通過家長嚴格要求，言傳身教，積極誘導，就會使孩子養成良好的個性品質和行為習慣。但是嚴管并不等于束縛，應給孩子自由活動時間。為他們提供一些健康向上的活動內容，使其在無拘無束中培養各自的樂趣，發展自己的特長。

對于父母都不在身邊的留守學生，其他監護人理應參照以上三點，責無旁貸地做好監護工作。

3.強化環境的純度

一方面，各部門要聯合行動，嚴懲社會流氓、盜竊、搶詐、教唆等違法犯罪行為；打擊生產和出賣淫穢錄像、電影、刊物、小說的行為；制裁一切非法活動，廣泛開展社會主義精神文明建設，為培養青少年的優良品質提供優秀的精神食糧，努力凈化、優化社會環境。另一方面，學校要走進社會大課堂，尋找社會的德育資源，尋求社會的廣泛協作，開展參觀、調查、專訪、演講、聽報告等活動，積極配合黨的中心工作，參與必要的社會活動。同時，學校應注意留守學生在接觸社會環境過程中，做好疏導工作，力圖排除負面影響，提高潛意識教育的純度。