如何培養(yǎng)初中學(xué)生自學(xué)化學(xué)的能力

摘要：在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)占據(jù)主體地位，培養(yǎng)自學(xué)能力是鞏固主體地位的必要條件。本文結(jié)合相關(guān)實(shí)例，就如何培養(yǎng)初中學(xué)生自學(xué)化學(xué)能力展開探討。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；自學(xué)化學(xué)能力；提高途徑

自學(xué)化學(xué)的能力指的是在沒有老師講解的情況下，學(xué)生獨(dú)立獲取化學(xué)新知識(shí)的能力，簡(jiǎn)言之，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。當(dāng)前教育的新形勢(shì)要求學(xué)生不僅掌握新知識(shí)，而且具有獲取知識(shí)的能力，所以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)化學(xué)的能力是許多教師一直研究、不斷探索的問題。如果學(xué)生具有這種自學(xué)能力，那么學(xué)習(xí)的積極性不僅會(huì)大大提高，而且學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯改善［１］。

學(xué)生自學(xué)化學(xué)能力的培養(yǎng)主要分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，第二個(gè)階段自學(xué)能力得到提高。這兩個(gè)學(xué)習(xí)階段聯(lián)系緊密，不可分割。學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣的過程，也就是慢慢提高自學(xué)能力的過程。學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣是自學(xué)能力提高的先決條件，只有養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)能力才會(huì)提高。本文主要從兩個(gè)階段分別論述提高學(xué)生自學(xué)化學(xué)的能力的途徑。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)化學(xué)習(xí)慣

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)化學(xué)的習(xí)慣，首先要使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。關(guān)于這一點(diǎn)，化學(xué)這門課程有得天獨(dú)厚的條件，化學(xué)反應(yīng)會(huì)給學(xué)生帶來新奇感。教師要充分利用這一點(diǎn)，多讓學(xué)生接觸一些有趣的實(shí)驗(yàn)，比如在學(xué)習(xí)蘇教版教材第二章中制取氧氣這節(jié)內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：加熱高錳酸鉀后瓶子里會(huì)充滿什么氣體呢？接著讓學(xué)生觀察燒紅的鐵絲在瓶中燃燒的美麗景象，最后把澄清的石灰水倒在燃燒過的瓶中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生肯定會(huì)感覺化學(xué)的世界太奇妙了，不由自主地產(chǎn)生濃厚興趣，為培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。總之，教師要不斷地加強(qiáng)興趣教學(xué)，變興趣為志趣，幫助他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)化學(xué)的習(xí)慣，教師要改掉以往一人獨(dú)占課堂的教學(xué)方式，設(shè)法使學(xué)生參與其中，指導(dǎo)學(xué)生自己找到問題的解決辦法。比如可以采用分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，進(jìn)一步思考課本中的內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)置換反應(yīng)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生通過討論、思考，發(fā)現(xiàn)不僅僅是A+BC=AC+B，也可能是A+BC=BA+C，分解反應(yīng)也并不一定由一種物質(zhì)生成兩種，也可能是三種。總之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要靠教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)，如多鼓勵(lì)他預(yù)習(xí)新知識(shí)，自學(xué)新內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置些有趣生動(dòng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，最后在教師指導(dǎo)下獨(dú)立解決問題，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.督促學(xué)生自學(xué)。

在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣時(shí)，教師要注意做好監(jiān)督、鼓勵(lì)工作。初中生畢竟只有十幾歲，他們的意志力還不夠強(qiáng)，容易對(duì)某件事感興趣，卻不能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持。所以，教師要注意提醒學(xué)生，必要時(shí)候可以適當(dāng)“懲罰”一下。這樣做的目的是使學(xué)生提高自學(xué)意志力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀化學(xué)課本。

閱讀課本是提高自學(xué)能力的先決條件，教師要指導(dǎo)學(xué)生把課本利用好，在閱讀課本的過程中提高自己的自學(xué)能力。教師首先要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，給學(xué)生安排預(yù)習(xí)任務(wù)，比如提前列出幾個(gè)小問題，可以讓學(xué)生通過閱讀課本找到問題的答案；可以給學(xué)生列出預(yù)習(xí)提綱，提綱里寫明每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還有學(xué)習(xí)方法。教師還要仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)記錄搞不明白的問題；一些很重要的概念和化學(xué)方程式一定要做好記號(hào)。總之，預(yù)習(xí)時(shí)一定要讀寫結(jié)合，千萬不能手懶，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，對(duì)于一些容易混淆的概念或者定律，要幫助學(xué)生分析概念的組成。比如，在學(xué)習(xí)固體溶解度這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)抓住重點(diǎn)字句，可以提示學(xué)生重視條件、標(biāo)準(zhǔn)、狀態(tài)等關(guān)鍵性詞語。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)大大提高閱讀能力，學(xué)會(huì)自學(xué)。

2.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高自學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

教師在訓(xùn)練學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臅r(shí)候，應(yīng)盡量多設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教師要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度。實(shí)驗(yàn)開始之前，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)操作要求，并嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，然后填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的數(shù)據(jù)一定要真實(shí)，不能隨意填寫。在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練學(xué)生時(shí)刻開動(dòng)腦筋，比如，怎樣做最好？這一步驟是不是操作合理？只有在實(shí)驗(yàn)過程中，多動(dòng)腦筋，思考每一步的操作步驟，才能規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。

3.幫助學(xué)生提高審題能力及獨(dú)立解決問題的能力。

有些學(xué)生理解新知識(shí)很快，可是一做題就錯(cuò)，原因就在于獨(dú)立審題的能力差，不懂得抓關(guān)鍵。教師就要教會(huì)學(xué)生如何分析題意，如何找到解題的突破口。比如，一定溫度下，有濃度為30%的某物質(zhì)溶液100克，加熱蒸發(fā)30克水后再降到相同溫度，發(fā)現(xiàn)得到4.8克晶體，求該物質(zhì)在這一溫度的溶解度。學(xué)生一看到題目感到無從下手，我給學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥：析出晶體后的溶液就是飽和溶液，這就是解題的關(guān)鍵。教會(huì)學(xué)生如何審題，學(xué)生提高了自己的解題能力。

我們必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的自學(xué)能力不是一兩天就能培養(yǎng)出來的，必須堅(jiān)持不懈。只要學(xué)生有自學(xué)的欲望，就會(huì)養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)能力就會(huì)提高。這樣，學(xué)生學(xué)好化學(xué)，也就不再是一件難事了。

參考文獻(xiàn)：

［1］賈鈞.淺談新課程下初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)［J］.新課程·中學(xué)，2010，（5）：71.