關于大學生科研訓練研究課題存在問題的探討

摘 要： 本文分析了大學生科研訓練的重要性，指出科研項目課題中存在的問題，對大學生科研訓練的研究課題問題進行探討。

關鍵詞： 大學生 科研訓練 研究課題

1.大學生開展科研訓練的重要性

大學生科研訓練被普遍認為有效的創新人才培養途徑，當大學生的知識和能力基礎，以及生理和心理發展水平達到一定程度時，積極組織他們參加科學研究工作，使其學習過程和研究過程趨于一致，在科研過程中培養其創造性；通過課題，提高學生的科研水平，創新能力、適應社會能力、團隊合作能力等和扎實的專業技能，培養優秀的職業道德，高尚的道德情操和優秀的工作作風。

大學生通過科研訓練，在大學里能夠找到自己的發展定位，并能夠獲取持續發展的機會，搭建高等教育與社會需求之間的堅實橋梁，走出一條學生、家長、高校、社會都歡迎和支持的“四贏”之路。

2.大學生科研訓練研究課題存在問題分析

本科教育存在重教學、輕科研，教學和科研相脫離現象。如何確定科研訓練課題，對科研訓練項目的開展影響極大。對科研課題的來源和形式進一步做理論和實踐的分析，豐富創造性人才的培養模式，具有非常重要的意義。

調研分析發現科研訓練研究課題存在以下問題。

2.1項目覆蓋范圍不廣

科研訓練的規模在逐漸擴大，但覆蓋比例仍然較小。

2.2項目形式較單一

目前，科研選題大部分在本專業和本學科內部實施，學科間滲透性和交叉性較差，且項目主要集中在工科專業或基礎研究，從內涵上講，科研訓練計劃應該擴展到理、工、文、經濟、管理、藝術等學科，提倡學科交叉。如果學生僅僅接觸本專業的知識，就會不利于多思維分散型的培養，而且也很難提高對于目前邊緣學科、交叉學科的研究認識，利于培養高素質的發展潛力的人才。

2.3項目的開放性不夠

3.課題來源及特點分析

課題的選擇應注重學科交叉，具有一定的廣度和深度；關注社會問題，與社會接軌；尊重學生的興趣，關注學生的未來發展和能力提高，等等。課題來源廣泛，內容涉及方方面面，總的來說可以有以下途徑。

3.1教師科研課題

教師科研課題為專業性較強，具有一定深度和科研價值的課題，有前沿性和交叉性等特點。學生參與進來，可拓寬知識面，夯實基本功。

借鑒“導師制”形式，在培養學生科研素質的同時關心學生成長。指導學生參與科研項目和科技開發，指導學生參加設計，與學生直接交流的機會增加，對學生的情況比較了解，因此可以在學生的學習、科研過程中及就業、深造等方面給予切實直接的指導，教師與學生也容易建立起融洽的關系。

大學生對科研的強烈好奇心和參與欲望，思路敏捷，精力充沛，對新知識的敏感、進取精神、批判和質疑的精神，使教師在指導科研的過程中，獲得與學生交流的機會，教學相長。

3.2學生興趣課題

興趣是最好的老師，可發掘學生的興趣點和潛力。興趣課題可以訓練學生的發散思維，在研究中發現商機，發現新的就業機會。如仿生設計、飛行器設計等。

不同課題組相互溝通，共同學習，以沙龍的方式舉辦交流活動，每次圍繞一個技術主題，交流心得，對活躍學術氛圍可起到積極的作用。

3.3社會課題

開展面向社會需要的科研實踐活動。利用假期和社會實習機會深入社會進行調研，堅持以社會需要為目的，以開發新產品為主體，以科研為重點，可得到社會的關注，收到良好的效果。

學生對感興趣的話題進行深入系統的調查研究，目的性更強。針對社會上存在的問題、現象，比如能源短缺問題、交通問題、環保問題、教育問題等、社會老齡化、設計人性化等方面，從專業和非專業的角度發現問題，尋找解決問題的途徑和方法。通過社會背景認識科技問題，學生能加深對科技的社會功能、社會價值的理解，激發開展科學研究的熱情。

社會課題可以鍛煉學生的社會適應能力和社會責任感，提高學生的發現問題、解決問題的能力。

3.4專業研究課程課題

結合課程所做的研究課題，課題涉及范圍較小，針對性強，相對比較靈活，可以結合課程特點加以運用，提高學生的學習目的，提高學習積極性和理論知識的實際運用能力。

3.5企業課題研究

企業課題研究項目實用性強，注重基本知識的運用和基本技能的培養，針對性強，專業性強。聘請校外技術人員作為顧問，根據其技術特點，針對不同項目，現場指導，對學生能力的快速提高和人才培養的規模效應有積極的推動作用。

企業課題研究可以實現與社會需求無縫銜接，大幅提高就業成功率。在人才培養、教學創新、校企合作等方面取得突出成績，受到學生和社會的一致好評，可產生廣泛的影響力。

4.結語

大學生參加科研活動不但有助于其對專業知識與技能的掌握，而且是全面提高素質的重要手段。大學生通過科研活動，可以加深對理論的理解和對實踐對象的認識，鍛煉運用知識分析、解決問題的能力；掌握科研選題、申報立項、科研調查、文件檢索、科研實驗、論文撰寫等科研技能與方法；并在科研實踐中增強情感，磨煉意志，培養實事求是的科學精神，鍛煉團結協作的能力，提高承受挫折的能力，為全面提高素質奠定基礎。大學生科研活動有利于營造一個開放、進取的校園學術氛圍，對學校整體教育教學質量的提高具有積極意義。

大學生科研訓練過程，圍繞科研課題，形成科研團隊，以培養隊員高尚的道德情操、優秀的工作作風和扎實的專業技能為目標，將導師制、科研團隊及工程實踐相結合，學生的創新能力和綜合素質有較大提高，將高校人才培養與社會需求無縫對接，為社會提供人才儲備。

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