開啟少先隊工作的金鑰匙

近年來，河南省鄭州市豐產路小學堅持貫徹少先隊全國工作委員會關于開展“紅領巾小提案征集”和“我向少代會說句話”活動的通知精神，抓住少先隊工作的側重點，讓提案制度成為開啟大隊委日常工作的金鑰匙，取得了可喜的成績。

大隊委員會是學校少先隊員自我管理的組織，大隊委工作應該怎么做，搞什么？什么樣的大隊委才能成為學校最需要的助手？怎樣才能淋漓盡致地發揮大隊委的功能？怎樣才能形成校榮我榮校恥我恥的綠色校園氛圍？如何讓整個大隊委員會成為學生管理的智囊團核心？這些是我一直探索和嘗試解決的問題。

為了達到上述目的，我們在工作中積極引入提案制度，讓少先隊員在今后的成長道路上逐步形成一些健康、積極、向上的意識。這種意識促進了我校少先隊工作的成效，形成了\"自已的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管\"的少先隊工作新局面，使少先隊員的綜合素質得到鍛煉和提高，讓隊員充分發揮民主、參政的意識，激活參政、議政的激情。

“啊，我們學校的亮點越來越多了。”

“是啊，你看，學校西南角又多了個小花園。”

“還有，我們學校多了這么多珍貴的國槐。”

“對啊，這么多亮點，我們應該怎么保護啊？”

“不如我們把這個問題深入分析一下，作為一個提案提交大隊委你們看怎么樣？”

“好呀！好呀！”

沒想到，大隊委和中隊委顯得異常的活躍，他們利用課余時間穿梭于學校的各個角落，和小伙伴們打成一片，興奮的討論著。上面的對話就是其中的一幕。

這是鄭州市豐產路小學的大隊委員在深入到學生中尋覓提案呢！

所謂“學生提案”，就是同學們針對每周匯聚在校園內的各種好與不好的現象進行歸納形成的討論題，是大隊委會議除了日常會議內容外重要的環節，也是在大隊委布置完日常工作后，同學們最喜歡參與的版塊。同學們把平時看到的、聽到的、好的、不好的現象由中隊委搜集素材上報給大隊委員，再由大隊委員進行歸納形成提案，然后提案進入處理程序。首先在大隊委會議上對形成的提案進行民主討論，討論的結果形成決議，或對不好的現象提出糾正的措施或表揚好的現象。最后召開中隊委會議具體落實決議，對形成的決議，要求同學們相互學習借鑒并形成后續的關注和討論，一旦決議沒有落實好，在下一次提案討論中則可以繼續進行同一提案的后續討論，直至問題得到解決。

這不，同學們針對學校出現的“新亮點”提交了“學校出現了新亮點，我們應該怎么辦”的提案。大隊委討論后形成兩點決議。一是出一期“保護我校綠色，珍愛花草樹木”的板報；二是為樹木找個“家”(分到各班)，于是，全校師生全動員，掀起了保護我校綠色的大行動。

這樣的場景，全程貫穿在我們的日常教學過程之中……

我校還時常舉行主題為“關注成長：紅領巾小提案”的活動。少先隊員們用自己的視角，針對小學生最關心的問題、最迫切需要解決的問題，發出疑問，提出對策，做出提案。他們的思路非常開闊，交通、城鄉孩子共同發展、遵守孝道、食用安全健康的食品、樹立合理的理財消費觀念等問題都進入了少先隊員的提案內容。小學生關注問題的深度、思考的合理性以及運用技術手段分析、展示問題的能力，著實讓我吃驚。

學校根據大隊部的提案要求開展了許多形式多樣的活動。如精彩的消防知識話劇表演、閱覽小天地、電腦小能手、小報比賽、英語節、文化節……

一大批精明能干的小干部在這些活動中脫穎而出。一說到這些小干部，隊員們便贊不絕口，有的把他們比做“火車頭”，掌著方向，帶著車廂，最先迎接前進路上的風風雨雨……；有的把他們比做“智多星”，聰明能干、愛動腦、敢創新；有的干脆把他們比做魯迅筆下的“小黃牛”，不要求得到什么，付出的卻很多很多……隊員們不會忘記，是他們的精心組織和周密策劃，才使每周一次十分鐘隊會變得如此的妙趣橫生。由老師的包辦代替制變為隊員的輪流負責制，由老師的循循善誘，變為他們的侃侃而談。“三尺講臺”成了他們發現自我、挑戰自我的新天地。“點評影視我能行”、“廣告設計大賽”、“競選小小主持人”等，在他們的策劃和組織下，一個個構思新穎的少先隊中隊活動開展得有聲有色，連老師們也不得不佩服。

隨著年齡的增長，同學們在快樂提案活動中能力也得到了很大提高。

少先隊以其獨立的組織機制、豐富多彩的教育內容和教育形式，發揮組織的教育作用，成為學校德育工作的重要組成部分，具有不可替代的特殊地位。而提案制度處處體現隊員們的主人翁意識，真正發揮了隊員們的自主性、自動性，從而使少先隊工作更加規范化、制度化，充滿了激情四射的活力。我們要握緊這把“金鑰匙”，去開啟更多孩子的智慧和心靈之窗。

【徐勝利，河南省鄭州市豐產路小學副校長，小學高級教師】

責任編輯/齊 欣