夢開始的地方

“這里是夢開始的地方……每個孩子都有一個屬于自己的夢，我們的責任是幫助孩子架起實現(xiàn)夢的橋梁，讓孩子們揚帆、起航……”

這是我的校長寄語，更是我的教育理想。

進入濱湖路小學(xué)就仿佛進入一個童話般的世界：那里有“夢源”——一個師生播種夢想和畢業(yè)生封存“夢想石”的地方，是學(xué)校文化的主題標志；那里有“中國園”——一個有“中國結(jié)”“中國地理立體微縮圖”、“中國娃”浮雕、立體“算盤”雕塑、“論語”書法長卷等蘊含中華文化特色的地方，是學(xué)校文化的主題延伸；那里有“藍色宮殿”——一座以標識性顏色“濱湖藍”為主色調(diào)的教學(xué)大樓，是學(xué)校文化的主題建筑；那里有“未來之星”—— 一個緊挨著“夢源”的大型“藍色天幕”，是孩子們仰望星空、追尋夢想的大舞臺……

播種夢想：每學(xué)期開學(xué)典禮上，孩子們都會捧著自己親手制作的夢想小紙船，來到“夢源”播種下自己新學(xué)期的夢想。這一活動讓遠大的理想化為一個個近期的目標，讓教育看得見、摸得著。更為重要的是，這樣的活動年復(fù)一年，貫穿在小學(xué)生活的每一個年段，在孩子們的心中播種下的是理想信念的種子，更是對理想的追求和對未來的向往。

畢業(yè)大課堂：這是全體畢業(yè)生在小學(xué)的最后一節(jié)課，所有畢業(yè)生齊坐舞臺，人人都是課堂的主人。“畢業(yè)大課堂”以學(xué)校文化為主線，分為四個章節(jié)：夢開始的地方、有夢的人最快樂、托起孩子們的夢、夢想啟動未來。課上我與孩子們一起暢談、分享成長的快樂和對未來的追求，一起誦讀《夢之歌》，一起吹奏、高唱《濱湖藍》。老師們還會一一走上舞臺，給每個畢業(yè)生佩戴校徽，最后，所有的畢業(yè)生捧著刻有自己名字的“夢想石”來到“夢源”，在父母和老師們的注視下，高呼學(xué)校校訓(xùn)——“讓我們的今天賽過昨天”，并將“夢想石”永遠封存在“夢源”。這些年，一屆又一屆的孩子含著淚上完最后一節(jié)課。別樣的畢業(yè)典禮，一顆顆“夢想石”留給他們的是終身的記憶和對未來的追求與向往，將來無論他們身處何地，他們的根將永遠留在這個夢開始的地方。

教師節(jié)?愛生日：2006年9月10日，在大家歡慶教師節(jié)的時刻，濱湖路小學(xué)一個特殊的節(jié)日誕生了，那就是我們的愛生日。這一天，是尊師愛師的日子，我們一改傳統(tǒng)做法，把它定為愛生日，將黨和政府、社會對教師的尊重和關(guān)愛轉(zhuǎn)化為教師對學(xué)生的愛。從此，教師節(jié)·愛生日成了濱湖師生共同的節(jié)日、共有的期待。

每到這一天，我們都要舉行隆重的慶典儀式，全校師生聚集在一起，打著手語共唱愛的贊歌《感恩的心》。老師們不僅會將事先準備好的小禮物送到每個孩子的手中，還會發(fā)給孩子們一張藍色的“心愿卡”，鼓勵他們寫下對學(xué)校、對老師小小的建議，同時要求每個老師都要盡力實現(xiàn)孩子們的愿望。這一天，孩子們的“心愿卡”會系滿所有教室的窗戶；這一天，你要是走進濱湖路小學(xué)，就會被淹沒在一片藍色的海洋——愛的海洋。

2006年第一個愛生日，當時就讀于三年（3）班的莫瀚同學(xué)在“心愿卡”中寫道：“王校長，我希望在‘中國園’里種松樹和柳樹，讓‘小紳士’像松樹一樣剛勁筆直，讓‘小淑女’像柳樹一樣婀娜多姿。”說得多好啊！一個三年級的孩子，通過這種獨特的、有意義的方式，表達出對學(xué)校文化的理解和感悟。收到這份“心愿卡”時的感動和欣慰，是對一個校長最好的獎賞！因為，從濱湖路小學(xué)建校那天開始，我們就把“濱濱”爭做“小紳士”，“藍藍”爭當“小淑女”確定為培養(yǎng)目標，今天，我們已確定了“濱湖路小學(xué)小紳士、小淑女學(xué)習(xí)好習(xí)慣、行為好習(xí)慣”等一系列培養(yǎng)目標，為小紳士、小淑女的成長營造更為良好的環(huán)境。

今天，愛生日已經(jīng)成為學(xué)校一個傳統(tǒng)的節(jié)日，師生彼此共享愛與被愛的幸福。一個家長在來信中寫道：“過去我只知道中國有教師節(jié)，可今天，在夢開始的地方，我的孩子過上了與眾不同的節(jié)日——愛生日。在這個充滿愛的地方，在這個傳遞愛的日子里，我的孩子因為耳濡目染也學(xué)會了愛別人。我為孩子對老師純真的愛而感動，我因為有這樣的女兒而感到幸福，更因為女兒能在這樣充滿愛的校園里成長而感到慶幸。真希望自己能重返童年，像她那樣過上愛生日。”

在濱湖路小學(xué)，我們圍繞“藍色的夢”構(gòu)建學(xué)校文化，同時更為重要的是將“美的教育”思想融入學(xué)校文化建設(shè)的每一環(huán)節(jié)，讓我們的每一個愿望、每一個表達、每一個活動都充滿詩意、飽含深情。孩子們每天被這樣的環(huán)境和氛圍包圍著，本身就是一種教育、一種影響，而這種教育是一種溫潤的滲透，一種自然的親近。學(xué)校是什么？學(xué)校就應(yīng)該是孩子們夢開始的地方，教育就應(yīng)該這樣詩意地棲息……

【王瑾，南寧市濱湖路小學(xué)校長，中學(xué)高級教師】

責任編輯/閆益佳