摘 要 隨著課程改革的發展與深入,在數學課堂教學中要善于交給學生思維的主動權,讓學生能真正參與到一個生動活潑的、主動的和富有個性的數學學習活動中。本文就從構造法、優選法、差異法、反向思維法和共變法等五種思維方法來談談在新課程改革下如何培養學生的思考能力、思考方法及學習方法。
關鍵詞 課程改革 思維方法 數學教學
中圖分類號:G423 文獻標識碼:A
科教導刊2012年24期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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