應(yīng)用微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式提高護(hù)理操作技能教學(xué)效果

摘 要 目的：了解微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的教學(xué)效果。方法：整群抽取2010級護(hù)理本科班，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，對相同的護(hù)理技能操作分別采用不同的實(shí)訓(xùn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)組采用微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式，對照組采用傳統(tǒng)的示范教學(xué)法。在對兩組以操作技能測試及課堂評價(jià)后將結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組的護(hù)理操作技能測試成績明顯優(yōu)于對照組，課堂評價(jià)中在調(diào)動(dòng)積極性等方面，微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式優(yōu)于傳統(tǒng)示范教學(xué)法。結(jié)論：微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式能有效地調(diào)動(dòng)積極性，有利于溝通合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 微格教學(xué) 實(shí)訓(xùn)模式 護(hù)理操作技能

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A