黑板變白板, 課堂更精彩

摘 要： 電子白板技術(shù)正逐步應(yīng)用于課堂教學(xué)，對課堂教學(xué)產(chǎn)生著深刻的影響。作者就電子白板在政治教學(xué)中應(yīng)用的策略和影響談?wù)効捶ê腕w會，與專家、同行一起探討電子白板技術(shù)與政治課教學(xué)的有效整合問題。

關(guān)鍵詞： 電子白板 政治教學(xué) 應(yīng)用策略 影響

隨著數(shù)字化時代的到來，電子白板悄然地走進了我們的課堂，給政治教學(xué)帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，成為了信息技術(shù)與政治教學(xué)整合的新亮點，受到了廣大政治教師的關(guān)注和青睞。

電子白板是基于計算機和感應(yīng)白板的一種輸入輸出設(shè)備和人機交互的智能平臺，集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身。它的出現(xiàn)順應(yīng)了教育信息化發(fā)展的趨勢，是對傳統(tǒng)的黑板+粉筆+板擦“三位一體”教學(xué)模式的一次革命性突破。

一、在政治教學(xué)中應(yīng)用電子白板的策略

電子白板在不同學(xué)科、不同課型中的應(yīng)用效果是不盡相同的，因此要注意研究其應(yīng)用的策略。我認為政治課在下列情況下應(yīng)用電子白板教學(xué)能取得較好的效果。

1.應(yīng)用于情境創(chuàng)設(shè)

通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生運用知識分析問題、解決問題是政治教學(xué)的重要方法。電子白板教學(xué)中文字、圖片、動畫、音視頻等各種資源都可以靈活地用來創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活場景，使學(xué)生身臨其境，進而開展豐富多彩的課堂活動。比如，在《維護社會公共秩序是我們共同的責(zé)任》教學(xué)中，我在電子白板上利用圖片和文字創(chuàng)設(shè)了以下生活情境：小明和小李放學(xué)路上遇到了紅燈，小李讓小明和他一起闖紅燈。小明該怎么辦呢？學(xué)生踴躍回答問題，共有“闖”、“不闖”、“不闖并勸阻小李”三種做法。我請學(xué)生到電子白板上寫出這些不同做法的優(yōu)缺點，最后從中選出最佳做法，使學(xué)生對問題的解決形成了正確的認識。這使學(xué)生印象深刻，效果比傳統(tǒng)教學(xué)要好得多。

2.應(yīng)用于知識講解

概念、原理等基本知識是政治教學(xué)的重要內(nèi)容。應(yīng)用電子白板教學(xué)，可以先展示這些基本知識，然后在電子白板上通過注釋強調(diào)關(guān)鍵字詞，引起學(xué)生注意，加深印象，或者也可展示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，從而取得較好的教學(xué)效果。雖然利用黑板也可完成，但書寫費時，應(yīng)用電子白板教學(xué)則可以先將基本知識準備好，上課時按需拖出，邊講邊圈點批注，既節(jié)省時間又可反復(fù)回放，優(yōu)勢明顯。

3.應(yīng)用于習(xí)題講評

習(xí)題講評也是政治教學(xué)的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)講評基本上都是師生看著各自手中的習(xí)題進行的，偶爾教師也會把少數(shù)習(xí)題寫在黑板上板書講評，但比較費時，效果和效率較差。應(yīng)用電子白板講評習(xí)題，可以把習(xí)題錄入電子白板進行板書講評，即興批改，既可節(jié)省書寫時間，增大講評容量，又能使學(xué)生對要注意的問題一目了然，印象深刻。更妙的是，還可將典型錯題錄入展示給學(xué)生看，即興批改、點評、改錯，使學(xué)生對錯誤認識得清清楚楚。此外，讓學(xué)生直接在白板上進行隨堂練習(xí)，即時講評、反饋，效果很不錯。

二、在政治教學(xué)中應(yīng)用電子白板的影響

1.從促進課堂互動生成的角度來看

（1）有利于促進課堂互動。電子白板教學(xué)“從根本上改變了教師與學(xué)生在課堂上的互動方式，為建立以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)”。教師不再是“鼠標的點擊者”，而是直接在白板上操作，這使教師授課更專注，思路更連貫。同時，對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注功能使教師能靈活應(yīng)用各種資料，增強教學(xué)的交互性。此外，學(xué)生到電子白板上操作，能深入?yún)⑴c教學(xué)互動。這樣，師生、生生、人機互動可以更好地進行，從而大大提高教學(xué)效率。

（2）有利于促進課堂動態(tài)生成。電子白板教學(xué)中準備的資料往往是多元的，教師可根據(jù)實際情況隨需調(diào)用各種資料，并靈活編輯、組織、展示和控制，使資料的呈現(xiàn)表現(xiàn)出靈活性、非線性的特點，有利于突出重點，突破難點，解決傳統(tǒng)多媒體教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和過程高度固化的問題。因此，在電子白板教學(xué)中，教學(xué)不再是教師機械預(yù)設(shè)的，而是動態(tài)生成的。

2.從促進學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看

（1）有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)“我要學(xué)”。興趣是最好的老師。利用電子白板的拖放、照相、探照燈、拉幕、涂色等特殊功能，可以設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動，多方位地刺激學(xué)生感官，大大提高學(xué)習(xí)效率。同時，電子白板教學(xué)既可自由板書，又可靈活編輯、組織、展示和控制數(shù)字資料，學(xué)生提出的問題可隨寫隨劃，隨時解決，學(xué)生也可到白板上直接操作。這些都有利于提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)“我要學(xué)”。

（2）有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“我會學(xué)”。在電子白板教學(xué)中，教師可通過呈現(xiàn)資料、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，也可讓學(xué)生在電子白板上直接操作，從而實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。例如，在“呵護地球”教學(xué)時，可讓學(xué)生到電子白板上板書列舉種種環(huán)境問題，加深學(xué)生的印象；可用探照燈功能強調(diào)突出的環(huán)境問題，吸引學(xué)生注意；可拖出大自然報復(fù)人類的圖片，增強學(xué)生的感性認識；還可將儲存的全部教學(xué)內(nèi)容打印供學(xué)生復(fù)習(xí)，使學(xué)生能專注地傾聽、思考……這些都有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“我會學(xué)”。

3.從促進教師專業(yè)成長的角度來看

（1）有利于改進教師的備課行為。照相功能可以為備課準備資料節(jié)省很多時間。更重要的是，由于電子白板的教學(xué)效果主要取決于教師的教學(xué)策略，因此教師備課時將更多地了解學(xué)生情況，考慮學(xué)生在課堂上可能的反應(yīng)，注重花時間琢磨學(xué)生、琢磨活生生的課堂，根據(jù)學(xué)生實際采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，提高數(shù)字化教案的適應(yīng)性和課堂駕馭能力，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的備課。

（2）有利于改進教師的課堂教學(xué)行為。發(fā)揮電子白板強大的交互功能，課堂教學(xué)能真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心，教學(xué)行為圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)展開，教師真正成為學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和促進者。當(dāng)然，這對教師的課堂教學(xué)能力提出了更高的要求。

（3）有利于促進教師教學(xué)反思和同伴互助活動。電子白板可以儲存全部教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)過程的原生態(tài)數(shù)字化記錄，這為教師課后教學(xué)反思和同伴互助研討提供了強有力的技術(shù)支撐，有利于促進教師的專業(yè)成長。例如，在上完《有話好好說》一課后，我通過電子白板儲存的教學(xué)實錄對教學(xué)進行了反思，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計。而且在教研組評課中，通過回放教學(xué)實錄，同伴交流深入而有針對性，效果明顯。

綜上所述，電子白板的應(yīng)用對政治教學(xué)產(chǎn)生了重大影響，意義深遠。但如何科學(xué)、合理地用好這一先進技術(shù)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，實現(xiàn)電子白板技術(shù)與政治學(xué)科整合的突破，還需深入探討。

參考文獻：

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