烏魯木齊市烏拉泊濕地生態安全現狀調查活動方案

活動背景

烏拉泊濕地位于烏魯木齊河中游，是烏魯木齊市主要的城市供水水源地。烏拉泊濕地的生態安全直接影響著烏魯木齊市482萬人口的飲水安全，對烏魯木齊市的城市安全具有舉足輕重的作用。由于近年來烏拉泊濕地周邊的生產、生活及開發建設活動逐漸頻繁，牧民戶數的逐年增加，附近居民生產與生活排污，導致烏拉泊濕地面積縮小，生態環境質量呈逐年下降趨勢，嚴重威脅著烏魯木齊市居民的正常生活用水。

充分利用同學們在學校里已經掌握的歷史、地理、動物、植物、化學、物理學和數學等學科知識及相關實驗技能，引導學生通過所學理論知識和技能對烏拉泊濕地植物、動物、土壤、病蟲害、污染源和水質情況進行調查與分析，從中發現問題并尋找解決問題的途徑和方法。通過此次活動，培養學生學科學、愛科學和鉆研科學的熱情和興趣。同時也使學生各科知識得以充分理解、相互滲透和綜合應用，培養學生發現問題、分析問題、解決問題以及從事物的現象中認識事物的本質和規律的能力，激發學生保護生態環境的熱情、對家鄉的熱愛和對科學探索的興趣。

培養學生靈活應用所學知識、綜合分析問題的能力及不斷開拓創新的精神是本次科技活動的主要目標。同時本次活動也為相關部門治理烏拉泊濕地周邊生態環境提供可借鑒的科學依據。

活動目標

活動中，學生將所學到的植物學、動物學、化學、數學、水利學、林學、農學、生態學、環境科學及歷史人文等相關學科的知識應用到實踐活動中去，從而提高學生的綜合素質與能力。同時，使學生在學習、生活、勞動中相互關心、相互幫助、相互愛護、相互尊重和健康成長。

提高學生對建立和諧社會和樹立科學發展觀的認識，活動實踐過程中不斷激發學生利用在課堂上所學理論知識與豐富的社會實踐相結合，讓學生自己動手、動腦，設計實施方案，參與實地考察，親身體驗整個實踐過程中的艱辛與樂趣。

動員、組織學生經歷提出問題—構思假設—實地考察—科學實驗—數據分析—得出結論的全過程，使他們在實際經歷和科學體驗的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，樹立科學精神，培養創新意識，激發對科學的興趣，從而培養他們對社會的責任感。

學生親身實踐、探究科學，不但可以提高學生的思想道德修養與科學文化素質，又能培養學生的情感、態度、意志、信念、毅力和興趣，樹立正確的人生觀及價值觀。

這次活動必將經歷無數的挫折與考驗，但通過困難的考驗能使同學們深刻體會到團隊合作的重要性，體會合作精神的可貴，享受到探索的樂趣和成功的喜悅，毫無疑問這一切將有助于提高學生的科學素養和健康人格的成長。

通過對濕地環境生態系統的調查和實驗分析，能進一步認識到烏拉泊濕地各環境要素的特征與變化規律，認識到人類自身的活動與行為將會對自然資源及生態環境造成嚴重的影響，認識到人類與自然界建立平衡和諧關系的重要性，從而樹立保護環境，愛護自然，關注社會，與自然和諧共存的科學發展觀。

該項目獲得第26屆全國青少年科技創新大賽科技輔導員創新成果科技教育活動類一等獎。

該方案體現了“三自”原則，教育目標明確，符合科技教育活動的基本規律，所設計活動的內容和形式具有較好的創新性，方案同時體現出科學性、完整性和可行性，實施后亦會產生較好的示范作用。