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新聞

2012-10-09

文匯網

全新職業體驗取代傳統學農

新學期開學，上海建平中學來了個學農活動大變臉——由全新的職業體驗活動取而代之，時間也由原先的1周延長至2周。從去年開始，建平中學在起始年級嘗試對學生開展生涯規劃指導，這次他們決定把高二的學農活動改成職業體驗，讓學生有機會了解各行各業的特點和要求。校長楊振峰希望學生通過體驗不同的職業形態，能不斷認識自己的志趣、潛能，并逐步明確自我發展所需的知識和能力。

2012-10-17

文匯網

科普傳播：你下單，我配送

以科普產品。聯盟為平臺，上海正力圖打破科普產業“散、小、弱”的現狀和“老土”的固定印象。一個連接生產與消費環節的科普產業鏈，由于科普產品e聯盟的存在而運行自如。一個“你下單，我配送”的新興科普傳播模式，已經在滬上流行開來。

2012-10-23

人民網

中學生在全國未來飛行器設計大賽獲一等獎

日前在以新概念無人機設計為主題的第五屆“創新杯——全國未來飛行器設計大賽”上，珠海一中兩組學生作品在全國眾多作品中脫穎而出，其中梁明軒同學設計的“旋風豹共軸雙槳無人機”獲全國青少年組唯一的一等獎，該同學還將應大賽組委會邀約，出席在珠海航展上舉辦的頒獎典禮。

2012-10-25

中新網

北京中小學生大多不識北斗星：學校不考沒必要

人們經常用“上知天文，下知地理”來形容博學多才的人，但如今，北京市中小學天文教育狀況堪憂，不少小學生別說“知天文”，連北斗七星都不識。今年起，北京市中小學科學課教師將陸續到天文館“惡補”天文課，以提升中小學生的天文素養。

2012-10-28

中新網

“氣象科普教育讀本”有望將走進全國中小學課堂

國氣象局將與教育部門合作，有步驟地在全國各地深入推進氣象科普教育讀本進課堂工作。國內首部小學生氣象防災減災科普知識教材（《安徽省小學生氣象災害防御教育讀本》2008年9月進入安徽全省小學生課堂，發放90余萬冊。參與這本氣象科普讀本編寫的中國氣象局副局長許小峰介紹，當前中小學正在使用的地理課本中雖然包含了大氣環流等氣象知識，但針對性的防災減災知識還有所欠缺。

2012-10-31

新民晚報網

公共安全科普宣傳三年行動上午啟動

10月31日上午，2012年上海市科普工作聯席會議和市公民科學素質工作領導小組聯會在市政府舉行，會上發布了《上海市公共安全科普宣傳三年行動計劃》，3年內實施包括內容創制、活動培育和傳媒拓展等3大工程。

觀點

2012-10-10

科學網

高校理應擔科普之責

擔科普之責高校義不容辭。國民科學素質是基礎，科學普及是提高國民科學素質的重要途徑。眾所周知，高校承擔著國家人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承創新的重任，自然要以國家的需要為己任，勇敢擔負起科學普及的重任。實際上科學普及也是高校服務社會的具體行動之一。所以科普也是高校之責任，而且責無旁貸、義不容辭。

2012-10-15

科技網

留學低齡化趨勢顯著：家長失望國內教育

社會科學文獻出版社發布的《國際人才藍皮書：中國留學發展報告》顯示，中國出國留學人數已占全球總數的14％，位居世界第一。留學“低齡化”的趨勢也日益顯著，直接出國讀中學的人數也大幅增長。

北京理工大學教授楊東平認為新一輪留學高潮和低齡留學熱，源于越來越多的家長不滿意國內應試教育。雖然孩子年齡過小外出留學也有風險，但他們是“兩害相權取其輕”。

2012-10-17

文匯報

饒毅：比起創新，我們更缺認真執著

在自然科學、也在各個行業，我們當然要繼續鼓勵、培養、支持創造性，但我們也應該強調、而且應該比較快做到認真和執著。高度的創造性，可能只是少數人能做好，我們應該有環境發揮他們的作用；而認真執著，是大多數人都不難努力就可以做到的。所以，也許我們國家目前情況下首先和普遍要追求的應該是認真執著。

2012-10-20

新民晚報網

老師先“會玩”學生才會“快樂學”

上海市“快樂學習”百校邀請活動日前正式啟動。上海市特級校長、向陽小學校長洪雨露強調，讓孩子快樂，就要讓孩子學會玩、有時間和空間玩，更關鍵的是，老師首先要“會玩”，有豐富的興趣愛好和特長。這也成為他在招聘教師時考慮的一個重要標準。

2012-10-24

中青網

讓孩子接受規則融入集體，未嘗不是一種成長

要規則還是要自由、要規矩還是要個性，并非水火不相容。如何讓孩子順利邁過進入社會的第一道門檻，家長和老師都值得反思。學校和家庭，老師和家長，對孩子的教育是互補的兩端，協調融合，就會促進孩子健康成長。基礎教育要培養學生基本的學習與行為習慣，講“規矩”與“發展個性”未必水火不容。張揚“個性”不是沒有要求，當他處在一個集體當中的時候，就需要遵守相應的規則。這樣的規則意識，就是要從小培養，長大后，孩子才會更好地學會與人相處。

2012-11-01

光明網

科技教師培養要跟上

北京市西城區青少年科技館教師周又紅近日撰文談到自己的希望：我很期待黨的十八大勝利召開，同時，我也希望能加強對科技教師的培養，讓我的工作后繼有人。一方面，希望能有更多高校設置科技教師專業；另外一方面，現在評職稱時，沒有科技教師這個系列，只能根據原來的學科評職稱，這也給一些青年科技教師的職業發展造成了困擾，我也希望這個問題能得到解決。

2012-11-05

中青網

搞教育千萬不能急功近利

蘭州大學附屬中學校長王晶認為：我們倡導的真教育，就是要讓學生在學校有所成長，老師們在學校也要生活得幸福，還要在職業上有所發展，有所成就。我們教育不能急功近利，它不是短時性的，而是長期性的。所以，我們倡導的“真教育”就是要用長遠的眼光，從社會乃至整個民族對人才需求的眼光去考量。

思考

2012-10-16

人民網

家長為何患上教育焦慮癥

當下，“教育焦慮癥”幾乎成了中國家長的流行病、常見病。這種“焦慮癥”常常在孩子升學之前加重。現在，很多老師早已習慣了用整齊劃一的標準來要求學生，早已習慣了用“是否聽老師的話”來評價學生。在這樣的環境里，不僅小學生要“排排坐，吃果果”，一些著名中學甚至實行準軍事化、半軍事化管理，全校上下“天天圍著分數轉，月月為著分數干，年年盯著分數線”，哪里還有學生發展個性、張揚個性的氛圍和空間？教育應當是尊重生命的活動，而不是壓抑個性的過程。只有堅持這樣的價值取向，中國家長的“教育焦慮癥”才會有治愈的希望。

2012-10-17

中國教育網

從“差生”獲諾獎看我國教育觀

諾貝爾獎近日揭曉，英國醫學教授約翰·格登獲得今年的諾貝爾醫學獎，可是又有誰知道，格登中學時生物成績曾墊底，甚至被老師斷言絕不可能成為科學家。每年諾貝爾獎頒發，我國社會都會集體焦慮，尋思什么時候我國也有本土科學家獲獎。在筆者看來，何時我國能不用單一的標準評價、選拔學生，不扼殺學生的興趣、愛好，給學生自主選擇自己感興趣的專業的空間，我國科學家離諾貝爾獎也就不遠了。

2012-10-25

中國教育網

科學教育亟需突破應試瓶頸

科學教育急需突破應試瓶頸一一相關中外專家比較了各國科學教育的背景與發展之路，指出，美、加、英、法、德等經濟較為發達的所謂“創新型國家”，都不僅擁有先進的科學技術，而且擁有較為完善的科學教育體系，培養出了一大批創新型人才。中國基礎教育科學教育現存的諸多問題，限制了中國人才的培養質量。比如，有些學生感興趣的問題，老師也覺得值得探究，可是高考不考，或者只在考卷中占很少的比重，該不該去探究呢？

2012-11-06

北青網

別讓“美國高考”僅僅觸動國人的“分數情結”

很多中學生參加美國的SAT考試，往往是因為看中國外較為全面和成熟的素質教育，同時也是為了回避高考那套以分數來衡量素質高低的做法。可是，在SAT的話題上，仍有些人最關注的是分數的高低。其實，我們不要把眼光僅僅局限在海外大學的“入場券”上，而應看到考試體系背后的取向與價值，看到能給我們的素質提升帶來終身受用的功效。

大家之言

2012-10-15

新民晚報網

邂逅一本書。走進物理學

美籍華裔諾貝爾獎得主、物理學家楊振寧前天與滬上青少年分享了自己的求學經歷和科學心得，并鼓勵青年人要在高速發展的“大時代”抓住各種機遇。楊振寧對他所在中學的圖書館記憶猶新。“有一天，我找到了一本名為《神秘的宇宙》的書。”楊振寧說，20世紀初的物理學家給了他們這一代人新的機會，而他們也抓住了這些機會有了一些成就。“現在青年人所在的世界，可以被稱之為‘大時代’。大時代給每一個青年帶來了許多機會，青年人要能夠抓住這些機會，創建自己的美好未來。”

2012-10-22

科學網

著名材料科學家嚴東生院士：要給孩子更多自由發揮的空間

嚴東生：在中學和大學，我接受的都是啟發式教育，從來不死讀書。那時，課堂教學內容并不太多，主要是課外自學。特別是燕京大學，該校推行美國式的啟發式教學。我記得我們上課時，講的內容不太多，只是對知識要點做一些提示，隨后便開出許多參考書目，建議學生課后選讀。幾年下來，閱讀面就拓展了，我們讀過的絕不限于教科書，還看了很多最新的科學文獻。現在中小學生的課業太重，壓力很大，每天完成作業量已經夠嗆，哪有時間自學、運動？所以在青少年教育問題上，我覺得要給孩子更多自由發揮的空間。

異域傳真

2012-9-27

教育周刊

幼兒的學習方式與科學家類似

美國加州大學伯克利分校研究人員發現，嬰幼兒的思維和學習方式與科學家極為相似。為了解答嬰幼兒為何學習速度極快的問題，心理學教授艾莉森·高普妮克（Alison Gopnik）進行了一系列試驗，如讓幼童擺弄一套能亮燈和放出音樂的機器，觀察他們如何想辦法開動各種開關。通過使用一些極為簡單的技巧，他們顯示出對數據的處理方式，用數據來測試假設，從而得出結論。她在《科學》雜志上發表論文，稱幼童每天的游戲就是在做科學探索，因此，鼓勵幼兒學習的最佳方法不是灌輸知識，而是為他們提供與科學相關的“安全、豐富的環境”。這項研究對近期認為學前教育應當更加“學術化”的觀點提出了質疑。

2012-10-15

今日美國

女科學家現身說法，讓女生愛上科學

據美國教育部統計，盡管女性大學畢業生的數量不遜于男性，但是在某些快速發展的行業，如計算機科學，女性則落后明顯。美國一個由300家公司、大學、非營利組織設立的“女性與信息技術中心”目的就是扭轉這一趨勢。越來越多已經躋身于知名機構和高科技企業職位的女性現身說法，通過分享自身的成功經驗鼓勵女學生追隨她們的足跡。她們的理念并不僅僅是幫助女性獲得收入更高的工作，而是激勵她們成為新技術的接受者和使用者。該項目自1999年啟動以來，已有近600名女性志愿者與有意從事STEM職業的女大學生交流，提出職業建議。西雅圖地區公立高中女生選修技術課程的比例從lO％上升到了50％。

2012-10-15

英國衛報

美國教授的教育理念進入英國小學課程

艾德·赫恩（ED Hirsch）倡導的教育思想正在英國中小學教育領域中迅速傳播。不僅學校以此設計課程，課程中心依據他的理論編寫教師指南，英國將在2014實施的新小學課程也以其為核心。赫恩是一位美國教授，他在其撰寫的《文化素養》一書中提出“核心知識”概念，認為每個美國孩子為了成長為合格的公民，必須掌握這些基本知識，又進一步提出這些知識應該高度結構化。他成立了“核心知識基金會”，廣泛傳播其教育理念。英國學校事務官員尼克·吉布和教育大臣麥克·戈夫都對赫恩的思想表示認同和欽佩，智庫Civitas也將赫恩的觀點寫入英國中小學實踐指南，比照赫恩羅列的美國學生應會的知識點編寫出了英國兒童應知的知識條目。盡管英國課程改革專家組建議，應給予教師更多的自主權來決定授課內容和方式，但教育部門堅持必須在課程中列出數學、英語和科學的核心知識。

2012-10-16

圣迭戈聯合論壇報

球星助陣宣傳STEM教育

NBA全明星隊球員阿布杜爾·賈巴爾（Abdul-Jabbar）應邀成為美國加州校外STEM教育大使，他建立的基金會將鼓勵青少年把夢想從成為超級球星和好萊塢名流向投身科學事業轉變。在“大使”任期內，他將出席若干校外科技活動，宣傳STEM對教育和經濟發展的重要作用，及其廣闊的就業前景。2011年美國商務部發布的報告稱，STEM行業空缺職位的增長數量為非STEM行業的3倍之多，并將在未來10年內持續增加。加州中小學在新的“共同核心”國家課程的指導下，努力尋找STEM學科教學的新途徑，以適應新課標倡導的批判性學習和提高學生解決問題能力的要求。

2012-10-16

SchoolNews

項目引路：推動學校的工程活動

“項目引路”（PLTW）是一家成立于1987年的非營利機構，開展基于項目活動的研究性學習，為美國全國的初高中提供STEM教育課程計劃，為教師提供職業發展培訓，同時擁有由教育者、學生、高等院校和專業人士參與的設計課程的網絡機構。參與課程的學生能夠進行以活動為基礎、以項目為基礎和基于問題解決的學習，同時獲得實踐的課堂體驗。該項目與雪佛龍公司在2011年建立合作，在路易斯安那州資助6個中小學在2年時間內開設技術課程，購買教學器材，培訓技術課教師，受到了師生的歡迎。對于無意從事技術行業的學生來說，參與該項目課程有益于將課堂知識應用于實際問題的解決，也能從中獲益。

調查

2012-11-02

中國教育網

僅有1，4％的學生用網過度

《2012年度北京市中小學生網絡生活方式藍皮書》11月1日正式發布。此項涉及北京市8個區縣118所中小學28610名學生的調查顯示，僅有1，4％的學生存在用網過度現象，88％的學生屬于正常使用，還有10，6％的學生趨于過度用網。

讀書

2012-10-22

科學松鼠會

未來預告片與現實入場券

2011年的科學類圖書中，有一本小冊子可稱異數，就是猛犸的《未來在現實的第幾層》。作者介紹了諸如電子設備產生視覺、疾病篩查新手段、虛擬現實技術等最新科技成果，可謂“酷”且“炫”。原來科幻作品里盼望多年的“魔法”，已經有了原型，甚至一定程度上實現商業化了，就要進入千家萬戶了。《未來在現實的第幾層》印刷工業出版社出版。

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