讓探究之花完美綻放（一）

一部優(yōu)秀的青少年科學DV活動作品，最后的一道工序就是后期編輯，它決定了作品最終的表達。也許有人認為前期已經做了很多工作，這時候應該是水到渠成的事，其實不然，這個步驟會涉及到很多具體而細致的工作：如何從拍攝的大量素材中找到最恰當的鏡頭；如何撰寫解說詞；如何選擇敘述方式等，每一項工作都充滿了挑戰(zhàn)。那么，如何才能讓學生通過后期編輯，制作出滿意的作品，讓科學探究過程更好地表達出來，讓一朵朵探究之花完美綻放呢？

熟悉軟件。做好充分準備

在青少年科學DV活動作品的制作中，后期處理是最后一個步驟，同時也是絕對不能缺少的步驟。要做好這個步驟，就必須掌握視頻編輯軟件。能夠進行音視頻編輯的軟件非常多，目前比較適合學生使用且最受歡迎的就是“會聲會影”，此軟件易學易用，完全能夠勝任青少年科學DV活動作品的編輯工作。當然，無論使用什么軟件，只要能順利做出最后的作品，怎么選擇都是合理的，比如一些相對比較專業(yè)的軟件如：Adobe premiere、Sony Vegas等，這些軟件能給學生更多的發(fā)揮空間。

制作青少年科學DV活動作品之前，一定要培訓學生掌握軟件的基本操作，至少應該學會音視頻素材的剪輯、轉場、簡單視頻特效、錄音及聲音的簡單處理、添加字幕及美化，對那些程度比較好的同學，可以幫助他們對軟件進行深層次的了解，以便在制作的過程中達到更好的效果。

對軟件的使用培訓可以在拍攝時同步進行，最好是先培訓軟件，再進行拍攝。培訓時可以讓學生完成一些小任務，熟悉軟件的基本功能，同時安排他們做一個主題拍攝，比如校園環(huán)境。將自己拍攝的視頻作為素材編輯，可以幫助學生提高拍攝水平，理解拍好素材是編輯出優(yōu)秀的青少年科學DV活動作品最重要的基礎。

另外要特別注意的是，視頻編輯對計算機的要求相對較高，使用配置高的計算機進行編輯可以大大提高編輯效率。因此，建議使用高配置的計算機進行青少年科學DV活動作品的后期編輯工作。

整理素材，做到心中有數

因為種種因素，學生在前期進行科學探究所拍攝的視頻素材，一般都有些雜亂，如何將這些素材合理地進行編輯，完整地展現科學探究過程，制作出一部更好的青少年科學DV活動作品呢？

首先必須熟悉所有拍攝的素材，做到心中有數。這個過程要與之前所做的科學探究以及拍攝相結合，看看哪些素材是必須要使用的，哪些是肯定不能用的，哪些是有可能用到的，有沒有遺漏。最好是將素材全部看完，并重新命名，按照初步的編輯思路進行分類。必要時還需要做特別的標記，突出重點素材。熟悉素材的內容及存放位置，會給編輯帶來很大便利。

另外，在進行編輯的時候，要特別注意素材的安全，防止誤刪，通常不要做刪除素材的操作。有條件的話，最好將整理好的原始素材做一個完整的備份，并存放到用來編輯的計算機以外的設備中，以防不測。同時，攝像機中的素材也要盡可能保留。在實踐中，曾出現過一個課題因為學生的大意而進行了刪除操作，導致拍攝的素材全部丟失，不得不重新拍攝的案例。所以，千萬要提醒學生注意素材的安全，杜絕意外發(fā)生。

查缺補漏，彌補前期不足

在整理素材的同時還需要做的一件工作就是查缺補漏，因為無論是指導老師還是學生，對拍攝技術都比較業(yè)余，無法像專業(yè)人員一樣嚴格按分鏡頭劇本進行拍攝，難免會出現一些意想不到的情況。如漏拍重要的素材，細節(jié)表現不夠，拍攝的視頻無法使用（采訪無聲、需要用的同期聲聽不清）等。發(fā)現這些問題，有條件就必須補拍或重拍，實在不能補拍或重拍的就要另想辦法，比如，用配音代替同期聲或調整編輯思路，想盡辦法彌補不足。

確定思路，精心撰寫解說

無論我們的前期工作有多么細致，作為業(yè)余人士進行視頻編輯，對作品最終的結果往往都沒有一個非常清晰的預判。所以，在制作青少年科學DV活動作品時，指導老師和小組成員一定要在完成拍攝并熟悉素材以后進行認真討論，確定作品的表現思路，理清脈絡，包括如何引入、片名出現的形式、哪些地方使用同期聲、采訪如何使用、如何結尾等，由于青少年科學DV活動作品有3-10分鐘的時間限制，這個工作尤其重要。

確定好作品編輯思路以后，就應該按照探究內容和拍攝的素材情況精心撰寫解說詞。我們認為，這是作品成敗的一個非常關鍵的部分，既要將探究過程以合理、準確且通俗易懂的語言展現出來，讓觀眾很容易就理解作品的意圖，同時又要很好地體現青少年科學DV活動作品所必須具備的三個要素：科學、技術和人文（STS），因此一篇優(yōu)秀的解說詞顯得異常重要。

撰寫解說詞之前，可以讓學生觀看一些優(yōu)秀的青少年科學DV活動作品以及一些優(yōu)秀的紀錄片，體會影視作品中解說的基本要求和一般方法。

在撰寫解說詞的時候，要充分和作品的科學探究相結合，突出展現課題的整個過程；也要考慮語言的規(guī)范，盡量避免使用過于深奧的專業(yè)術語；還要注意語言的優(yōu)美流暢，提高作品的觀賞價值。可以先指定小組的一名成員撰寫初稿，然后由其他成員和指導老師一起逐字逐句地討論和修改，體現集體智慧。另外，還必須根據解說者的語速確定解說詞的字數，以便能在規(guī)定的時間內完成作品。

此外在撰寫作品解說詞時，最好一開始就使用電子文檔，既方便修改，又可以打印出來便于配音人員閱讀，同時也能為后期添加解說字幕帶來方便。

下期文章將介紹視頻的配音，剪輯過程中的轉場、音效、字幕以及后期查漏補缺和渲染時所要注意的問題。

我與科學DV

這次科學DV活動我們收獲頗多。

一是我們宣揚了關于低碳的理念，并學會7在點點滴滴中傲到低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度。是切切實尖的行動，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。

二是我們在活動的過程中學會了許多知識：跟專家學到了建筑方面的知識，知道了正是由紅磚瓦對太陽光熱的阻擋和穿堂風的作用使得古宅清爽宜人，學會了許多關于空氣動力方面的知識……

三是我們懂得了怎樣和他人交流溝通，怎樣在四處碰壁時尋求幫助，去解決問題。在騙寫腳本時我們遇到了困難，于是我們便焦急地在網上慌亂地查找資料，卻沒有找到什么有用的東西。后來老師告訴我們，要勇于向他人求助，積極尋求幫助，于是我們聯系了建筑協會的秘書長，并最終“柳暗花明又一村”。收獲了許多。

四是在活動中，同學們加深7友誼，互幫互助，懂得了團結的重要性。我們一同到街坊鄰居那兒發(fā)放調查表，一同到建筑協會去訪問專家，一同探討問題。我們一起流汗，一起出力，這個活曲使我們完成了成長的蛻變，變得更加成熟了。

感謝這個活動所帶給我們的一切。

——第1屆科學影像節(jié)一等獎《古厝的陽傘》作者福建省廈門市檳榔中學林明曦、李妮、蔡彬彬