《飛來的花瓣》教學設計

【課題】

《飛來的花瓣》

【教學背景】

本課是人民教育出版社出版的全國義務教育課程標準實驗教材書，七年級上冊第一單元“中學時代”中的一首欣賞歌曲。

《飛來的花瓣》是一首歌頌教師的混聲四部合唱歌曲。由望安作詞，瞿希賢作曲。全曲以無比深厚的感情抒發了學生對老師的思念及感激之情。歌曲為bE大調，四四拍，結構為二段體，兩個樂段之間既有聯系又有對比。第一樂段(1－8小節)，以三個非方整性樂句構成，旋律多在中低音區進行，深情而委婉，貫穿于第一樂段的弱起節奏、八分休止符、附點音符，使歌曲內在情感的表達更加深沉而真摯；第二樂段(10－32小節)，旋律更加舒展、開放，似對老師輕輕地傾述，孕育著無限熱愛的激情，最終在“7·651”的強音中爆發，接下來重復出現三個“回答老師”似對沒有辜負老師的期望的自豪感和難以言表的感激之情。最后有一個補充樂句，它把歌曲的情感進一步深化，令人感動，令人遐想。這首歌曲在演唱上突出了力度記號在表現作品意境上的作用。

【教學目標】

(一)“情感態度與價值觀”的目標：積極感受并初步理解歌曲《飛來的花瓣》優美旋律中所傳達的對老師的感激之情，并樂于用自己的方式來勇敢地表達對老師的熱愛。

(二)“過程與方法”目標：學生通過聆聽作品、比較力度變化、實踐演唱等方式，積極參與情感表達，了解欣賞的基本要素，感受音樂的表現美。

(三)“知識與技能”目標：聆聽混聲合唱歌曲《飛來的花瓣》；準確辨識力度記號，嘗試用聲音來表現相應的力度變化；……