淺議中學音樂課堂中的聲樂教學

青少年正處于青春發育期，發聲的機能還沒有完全成形，但青少年又處于愛唱歌的年齡，非常渴望用歌曲來表達自己的思想感情。目前，由于電影、電視、電臺等多種娛樂媒體的影響，造成很多青少年盲目崇拜、模仿，給社會、家庭以及他們自身的身心發展帶來了一些負面影響，因此作為從事中學音樂教學的教育工作者，如何給予喜愛唱歌的青少年正確的引導，怎樣根據中學生的生理、心理特點，用科學的發聲方法對學生進行系統的歌唱訓練，培養他們良好的歌唱習慣，讓孩子們用較完美的聲音來表現音樂作品，這是我們從事音樂教育工作者義不容辭的責任。下面就筆者從事多年中學聲樂教學的經驗談談自己的一些教學體驗。

一、從歌唱藝術的實質入手，讓學生理解何為歌唱。

通俗地理解歌唱概念其實很簡單，即用自己獨特的人聲樂器，自己最專注的情感，深情地用歌曲形式表現或展現自己所要傳達的意境，讓聽者一聽就懂，就能意會到對方所表達的情感內容。每一首作品都有作曲家特定的情感發展方向，但我們在表現每一個作品的時候可以這樣教育學生，在理解作品的意圖之后，再用自己的個性，自己理解的情感表現方式完整的表現作品，這才是個性化心靈的體現，才表現得出學生心靈的美。所以在讓學生學習歌唱教學之前，要讓學生明確什么是唱，要怎么樣歌唱，不要盲目的教學，只有這樣才能挖掘學生心中沒有瑕疵的完美表現。……