有效的組織教學,成就優質的音樂課堂

一堂好課要具備的因素非常多，如：教師良好的個人基本素質、精彩豐富的教學內容、有效的組織教學等。其中最關鍵的因素筆者認為是能否有效的課堂組織教學。所謂組織教學，簡單來說，就是教師在教學過程中的管理及調控的活動，目的在于通過教師不同形式的組織、管理、調控使學生積極的參與到教學活動中來，以此來達到預定的教學目標。簡言之，就是“駕馭課堂”的能力。音樂課有別于一般的課程，它是一門學科，更是一門藝術，特有的音樂語言令人喜愛，它幾乎是所有學生喜愛的課程，它參與性高、互動性強、課堂的氛圍活躍。正是因為音樂課的這些特點，所以更顯得組織教學的重要性。教師組織教學的能力強，那么參與性及互動性強，氛圍活躍的音樂課必定會成為一堂成功的音樂課。反之，教師的組織教學能力差，那么一節氛圍活躍的音樂課很有可能會出現混亂的局面，甚至無法控制。怎樣才能在音樂課堂上更好的組織教學，使教學效果更優質化呢?下面筆者將就這個問題做以下觀點的闡述。

一、教學語言的運用是教師組織好教學的關鍵

如何組織好教學是一門藝術，要組織好課堂教學，教師必須時時刻刻關注課堂上的每一位學生，掌握及運用一定的教學組織技能，努力調動學生的積極性，激發學生的情感，使學生能夠在輕松、愉悅的氛圍下投入到學習中。那么哪些組織教學的技能我們應該掌握呢?雖然筆者……