八面玲瓏的小外交官

一般而言，孩子在9個(gè)月開(kāi)始會(huì)認(rèn)人了，所以不像小的時(shí)候什么人抱都行。從9個(gè)月開(kāi)始，他會(huì)喜歡自己親近的人或者是主要照養(yǎng)他的人，他會(huì)特別粘著主要照養(yǎng)的人來(lái)照顧他。這個(gè)情況一直持續(xù)到1歲多甚至2歲。

2歲-3歲之前的時(shí)候孩子會(huì)有一個(gè)小小的分離恐懼，主要照顧他的人如果離開(kāi)他比較久一點(diǎn)，他就會(huì)焦慮哭鬧去尋找，即便有其它人照顧，他還是會(huì)顯得比較焦慮。而孩子真正開(kāi)始會(huì)跟別人有意識(shí)的交往互動(dòng)，一般在3歲以上，尤其到4歲、5歲這個(gè)階段，他開(kāi)始有喜好，明顯的表現(xiàn)出喜歡跟誰(shuí)玩，不喜歡跟誰(shuí)玩，他的人際智能開(kāi)始明顯發(fā)展。

但人際智能的發(fā)展跟每個(gè)人的氣質(zhì)會(huì)有些不同，有些孩子特別喜歡跟大家一起玩，喜歡找小同伴一起互動(dòng)，一起分享。另外有一些比較內(nèi)向的孩子，則比較喜歡獨(dú)處，喜歡自己探索和研究，又或是喜歡在一旁觀察其它的小朋友。這是他們?nèi)穗H智能發(fā)展的不同，也是他們先天的氣質(zhì)。

不論孩子內(nèi)向或大方，其實(shí)是沒(méi)有好壞差別的，但當(dāng)然從家長(zhǎng)的角度希望孩子可以在人群中突出，和所有的人都相處的好，表現(xiàn)出來(lái)落落大方，而不是害羞的躲在角落，所以我們?cè)诤⒆影l(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該多提供一些和其它孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也要引導(dǎo)孩子如何和其它大朋友、小朋友一塊玩，建立他人際互動(dòng)的技巧。

而人際智能的提升不是靠說(shuō)和家長(zhǎng)教就會(huì)的，因?yàn)闋可娴胶⒆酉忍斓臍赓|(zhì)，所以更多的時(shí)候是要家長(zhǎng)帶著孩子一起去參與團(tuán)體活動(dòng)，尤其是身教方面的示范，讓孩子看看爸爸媽媽是如何跟小朋友或大人互動(dòng)的，這樣孩子比較容易融入，爸爸媽媽們要提供更多的社交機(jī)會(huì)，這樣才能對(duì)孩子在人際智能的發(fā)展上有更多的幫助。……