淺談如何激發(fā)學(xué)生的體育興趣

【摘 要】在體育教學(xué)中，通過形式多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的活動內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，并收到良好的課堂教學(xué)效果。主動參與體育運動是學(xué)生發(fā)展體能，獲得運動技能和提高健康水平，并形成樂觀開朗的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)校進行思想品德教育的重要途徑。基于以上觀點，在體育課上我嘗試以下幾點做法：（1）培養(yǎng)學(xué)生主動參與的興趣；（2）落實學(xué)生的主體地位；（3）教學(xué)手段多樣化。激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我體育鍛煉的能力與完美的人格，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】主動 積極 興趣 體育

【中圖分類號】G807.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0144－01

體育課不僅通過形式多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，而且還應(yīng)從情感教學(xué)入手，去培養(yǎng)學(xué)生健全的體魄和健康的人格。體育課重視愛的教育、美的教育，結(jié)合各項運動所獨具的樂趣，強調(diào)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與創(chuàng)造。不僅把運動和情感作為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，而且視為直接的目的，這樣才能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，達到良好的課堂教學(xué)效果，把身體鍛煉中的樂趣和學(xué)習(xí)中的成功體驗作為追求的目標(biāo)之一。那么，在體育教學(xué)中如何通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí)呢？如何讓學(xué)生在體育活動中體會快樂呢？我們應(yīng)做到以下三點：

一 培養(yǎng)學(xué)生主動參與的興趣

1．導(dǎo)入激發(fā)興趣

好的導(dǎo)入，一開始就能引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以教師要創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境。無論是從教學(xué)場地的設(shè)置，學(xué)生活動的隊形編排，還是活動的內(nèi)容及組織形式等方面，都應(yīng)根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容，因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外在條件。場地的不同常規(guī)設(shè)計，能給學(xué)生一種好奇、新穎的體驗。熱身活動時，可通過教師的引導(dǎo)，師生一起自由練習(xí)或結(jié)伴練習(xí)，在音樂的伴奏下，一起自編自舞，或模仿各種跳躍動作隨音樂活動等。這種組織形式既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，又達到了熱身的效果，為順利進入運動狀態(tài)創(chuàng)造了良好條件。只要激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會收到事半功倍的教學(xué)效果。

2．新課引發(fā)興趣

新課教學(xué)是很重要的教學(xué)過程，教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到過程中。為達到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確地思維、輕松地接受新知識。因此，在教學(xué)時，教師不要急于講解新授課知識的動作要領(lǐng)，而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生以小組為單位開展討論，讓學(xué)生進行積極的思維，來提出問題、分析問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進行邊整理、邊刪改，最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學(xué)生在熱烈探討的交談氣氛中和積極思維的過程中，自然地掌握新授知識的內(nèi)容。

3．組織趣味練習(xí)

練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計要盡量做到多樣化、趣味化，在進行分腿騰躍練習(xí)時，我安排了自練、互練、小組合練以及互比、互評的交替練習(xí)等方法，在練習(xí)期間，教師運用精講示范、恰當(dāng)點撥、分層要求和幫助保護等方法進行指導(dǎo)，適時鼓勵。在這種歡樂有趣的練習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)輕松愉快，達到了教學(xué)的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動了起來，技能得到了發(fā)展，興趣得到了培養(yǎng)。

二 落實學(xué)生的主體地位

我們知道，在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生被視為白紙、容器，被視為有待完善的有機體，學(xué)生只是成人社會的附屬，在教育過程中，只是教師們塑造和完善的對象，處于從屬和被動的地位。在體育課教學(xué)中，他們只是被動地按照教師的安排進行練習(xí)以掌握某種運動技能。由于不重視學(xué)生的感受和體驗，這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生感到厭倦和反感，當(dāng)然學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也無從談起。鑒于體育課程的特殊性，充分體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位尤為重要。只有學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位落實了，才有可能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與能力。那么，怎樣落實學(xué)生的主體地位呢？我認為，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性。教學(xué)中的主體性是相對于主導(dǎo)性的一個概念，它是指學(xué)生自主性、主動性和創(chuàng)造性的總和，是人全面發(fā)展的核心問題。其中，學(xué)生的自主性主要指學(xué)生自我意識與自我能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的自尊、自愛、自信、自覺、自理、符合實際的自我判斷、積極的自我體驗和主動的自我調(diào)控等。主動性是指學(xué)生對與外界的關(guān)系的認識問題，其中包括：成功動機、競爭意識、求知欲、身心健康欲、主動參與社會的適應(yīng)性。

三 實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化

學(xué)生天生好動，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，提高興奮點，延緩疲勞。

總之，我們在體育教學(xué)中要采用各種手段和方法，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我體育能力與完美人格，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。以學(xué)生的需要為出發(fā)點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機建立在主動參與的需求和對社會的責(zé)任感上；把身體鍛煉中的樂趣和學(xué)習(xí)中的成功體驗作為追求的目標(biāo)之一；以濃厚的興趣、頑強的意志、適宜的方法來調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為，從而使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛。既讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體質(zhì)和提高智力水平，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。這是教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必由之路。

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕