藥學網絡信息在藥學理論教學中的應用效果分析

【摘 要】藥學信息網絡化是信息技術發展的產物，在計算機和互聯網平臺的支撐下，藥學理論教學的教學空間大為拓展，教學手段也得到了極大的豐富。本文簡要概述了信息技術在促進醫學教學中的優勢，分析了藥學網絡信息在藥學理論教學中的應用及存在的問題，力圖為教學中如何正確認識和利用網絡信息資源，提升教學效果提供一些借鑒。

【關鍵詞】信息技術 藥學網絡信息 藥學理論教學 應用效果

【中圖分類號】R917 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0055－01

傳統的臨床醫學教育依賴大量的觀摩和實踐教學，如基礎醫學需要進行大量標本的觀察和試驗，正是這一學科和教學的特點，使得傳統醫學教育存在著諸多制約：一是高昂的教學成本，如醫學標本制作往往需要耗費大量的人力、物力，在標本保存上也要求苛刻。二是資源稀缺，導致信息不對稱。表現在一些珍貴病理標本的稀缺影響到了對特殊病癥的研究，學生因為學習和實習教學時間的限制，無法接觸到足夠多的病種，對醫學動態掌握得不及時和深入，這些都干擾到了教學效果。而計算機技術和互聯網的出現則將傳統醫學教學造成的鴻溝予以填補。計算機技術支撐的辦公軟件和互聯網帶來的信息革命，大大豐富了高校醫學教學的手段。

近年來，因為生命科學技術的飛速發展，對生物醫學技術的研究也在不斷深入。在此背景下，作為基礎知識的藥學理論也在不斷更新和豐富，而地域界限和交流障礙造成的信息不對稱，同樣也在拉大國與國之間在藥學理論上的研究，藥學理論的滯后必然影響到最終的生物醫學技術發展。因此如何使教師和學生在有限的時間和空間里掌握豐富的、實時的信息以掌握學界在藥學理論上的研究趨勢和發展成果，是現代教學必須解決的問題。然而，在充分利用藥學網絡信息的同時，也因為網絡信息的兩面性而逐漸對教學產生一些不利影響，需要我們及時加以有針對性的解決。

一 藥學網絡信息在藥學理論教學中的積極應用

1．提升了教師的備課質量和課程的理論深度

海量的、前沿的藥學網絡信息大大提升了教學的備課質量和課程理論深度，這是信息技術在理論課教學中的重要優勢所在。當今生物醫學技術的發展日新月異，直接帶來的是理論知識的不斷更新，這一更新是全球范圍內的。為及時跟蹤當前醫學理論的發展動向，了解理論前沿，傳統的教學條件顯然無法滿足這一需要，而信息的網絡化從根本上彌補了這一信息鴻溝，大大縮短了國與國之間在理論研究上的差距。教師借助網上藥學資源檢索與網上信息交流，大大拓展了專業知識面，提升了理論深度，從而為向學生提供最新的理論知識打下了基礎。

2．豐富了教學手段

信息網絡化在教學中的另一應用就是多媒體教學。借助多媒體技術先進的軟件支持，將網上下載的教學圖片、音響、視頻等信息直接通過多媒體展示出來，一些體現動態的教學，借助多媒體技術也可以展現出來，而且相比傳統教學方式媒體教學更具形象性，教學效果更好。另外，多媒體課件作為一種共享資源，有助于網絡信息的傳播。

3．強化了學生的自學能力

信息網絡化一方面促成了信息的可共享性，另一方面也為加深對理論知識的理解和掌握提供了條件，而二者的結合也為學生的自學能力培訓提供了環境。當前生物醫學技術飛速發展，醫學理論知識不斷更新，陳舊率也在加快，而學生課程所學的知識多是最為基礎的部分，深度知識的獲取最終需要自學來完成，而網絡信息的共享性為學生自學能力的培養提供了良好的環境。

二 藥學網絡信息資源在藥學理論教學中應用的思考

1．教學中對藥學網絡信息的利用還存在制約

在我國，藥學理論教學與信息網絡技術的結合發展時間不長，在實際操作中還存在一些瓶頸。我國有關藥學網絡教學的課件相對還比較匱乏，特別是諸如自主學習型課件更是稀少，從而限制了網絡信息資源在教學中的應用。此外網上藥學實習環境等的不夠科學性，也干擾到了信息網絡效果的發揮。

2．教師的主體地位不應旁落

網絡及網絡信息的兩面性決定了在利用網絡信息技術中必然會夾雜一些問題。網絡世界充滿新奇，浩瀚的信息資源極易使一些缺乏自制和分辨能力的學生迷失在網絡世界里，甚至一些關于藥學理論的介紹描述實際為謬論或偽科學，進而使一些學生因缺乏辨析能力而導致錯誤認識，因此藥學理論教學信息化并不意味著教師主導角色的淡化，發揮教師具備的信息辨識能力對糾正學生認知偏差有著重要作用。

三 結語

充分利用網絡信息資源加強高校藥學理論教學是現代教育的發展趨勢，尤其是對較為抽象和難懂的藥學理論而言，借助豐富的網絡信息資源對提升理論教學效果有著更為明顯的意義。然而，網絡信息資源的浩瀚與學生的辨識能力的欠缺，使得在利用網絡信息資源繼續藥學理論教學上，必須始終發揮教師的主導作用，以確保信息研究被正確地理解和運用。

參考文獻

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〔責任編輯：王以富〕