廣告學專業《設計素描》課程教學模式改革的探索

摘要：當代社會對于廣告專業人才的需求呈現上升的趨勢，不僅要求有較強的廣告文案策劃能力，還要同時具備一定的視覺表現能力，本文重點探討如何提高廣告學人才的視覺表現能力。

關鍵詞：廣告學；設計素描；教學模式；改革

中圖分類號：J02 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.01.004

文章編號：1672-0407(2012)01-011-02 收稿日期：2011-08-5

廣告學專業是將廣告以學術性的方法進行研究的專業。它通過研究市場經濟、消費心理、美學，來增強人們的消費意識，產生社會心理共鳴。俗話說，“酒香不怕巷子深”，然而在現代信息社會，隨著各類媒體的發展，這種觀念也發生了變化。在社會主義市場經濟發展進程中，廣告業成了炙手可熱的行業。改革開放后，隨著我國社會主義市場經濟的發展以及國際經濟全球化進程的不斷加快，商品流通日趨頻繁。在激烈的企業競爭中，廣告戰也愈演愈烈。各企業不惜在廣告上花費巨資，促進了中國廣告業的迅速發展。

廣告學專業培養的人才，具備廣告學理論知識和市場營銷能力，深厚的文化素養和寬廣的科學知識，熟悉廣告管理政策法規，具有較強的廣告策劃、設計與制作以及經營管理能力，適應社會發展需要的廣告學高級專業人才。廣告學專業一般設有3個方向：廣告創意與策劃；平面廣告設計；廣告文案寫作。

但是無論哪個專業方向，都是以素描為入門的基礎課程；素描是造型藝術的基礎，是高等藝術院校的重要課程之一，也是一門獨立的藝術形式。素描發展到今天，形式與風格更加趨于多元化。作為美術基礎教育，在高等藝術院校中，對素描教學的改革與探索也是一項重要課題。素描基礎訓練與藝術創作、設計密切相關，它同時為藝術創作、設計打下堅實的造型基礎和思想認識基礎。

在當今的“讀圖時代”傳播環境中，廣告創意人才必須能夠將點子通過可傳播的形式(尤其是視覺形式)表達出來。曾在DDB(Doyle Dane Bernbaeh)和李奧貝納兩家公司擔任高級創意總監的著名廣告人泰德·貝爾認為，“一個真正好的創意人員應該是寫作能力和視覺表現能力都兼備的。好的文案人員應該有很強的視覺感受力，而好的藝術指導，應該有很強的文字概括能力。”另一位著名廣告人羅伊·格雷斯也認為，“一個好的廣告創意人應是語言思維和視覺思維兼備”。由上可知廣告學專業學習素描課程的重要性。根據廣告學專業的教學目標以及培養要求，所以選擇以培養創造性思維為主的《設計素描》為主要學習課程。

設計素描，就是以比例尺度、透視規律、三維空間觀念以及形體的內部結構剖析等方面表現新的視覺傳達與造型手法，訓練繪制設計預想圖的能力；是表達設計意圖的一門專業基礎課，它基本上適用于一切立體設計專業(如產品設計、造型、雕塑等)，畫面以透視和結構剖析的準確性從客觀事物的具象形態中再現形式美感。

設計素描以設計意識為核心，調整傳統的繪畫素描教學模式，以適應現代設計的發展。在尊重學生藝術個性的前提下，以全新的思維方式研究、理解、認識事物并賦予聯想。通過素描的線條、肌理、明暗、空間結構的表現，不僅塑造了對象，而且通過形象的聯想、夸張、變形和構圖，選擇畫面主導形象和自由駕馭畫面的能力，使畫面形成一種具有節奏、韻律、秩序、構成的效果；也可以實現從物體的二維圖形到三維立體結構的認識。對物體進行歸納、剖析、置換，創造性地經營畫面；從設計畫面到注入全新的創作理念，對物體進行重新組合，合理安排畫面；拓展視覺經驗的過程，脫離寫生對象來組織畫面，還可以對物體進行創造，提高學生獨立的設計能力。通過學習，可以培養學生們的探索意識，挖掘他們的藝術創新潛能，對事物各層面的探究。在繪畫表現中采用與常規相悖的手法，以各種材料混合或借用自然肌理的效果，引發學生的創造力，拓展思維空間。設計素描是廣告學專業學生的專業基礎課程，主要對學生的基礎造型能力進行訓練。

由于廣告學專業的學生大多數都是沒有繪畫基礎的文科學生，對于《設計素描》這門課程相當的陌生，也由于從來沒有在手繪方面進行過系統的訓練，導致了他們對于繪畫課程的抵觸，所以在這里，針對“零基礎”的學生，特別制定了教學方案，探索了教學模式的改革，并且取得了不錯的效果。

一、素描的基礎理論知識

1.平行透視：如果所研究的立方體有一個面與畫面平行，立方體和畫面所構成的透視關系就叫“平行透視”，它只有一個消失點(滅點)。

2.成角透視：如果所研究的立方體沒有與畫面平行的面，即立方體與畫面成一定的角度，這樣的透視關系就叫“成角透視”，它有兩個消失點，并且在立方體的左右兩邊。

通過繪畫兩種透視圖，鍛煉學生繪畫直線的能力，并且在日常生活中找到兩種規律的實際運用進行繪畫，加深學生的印象。

二、曲線的運用

線條作為表現手段在繪畫作品中出現，并不是單純的只負載再現物象的功能。線條被不同的人用來表現不同的物象，由于人們有不同的情感體驗，因此線條時常會有多種形態，而正是這種形態的千變萬化造就了線條豐富的審美特性。不同的線條給人帶來的視覺美感完全不一樣。

通過線條的穿插練習，鍛煉學生的繪畫曲線的能力，并且考慮到線條的粗細、長短、流暢、發散等特征，進行特殊練習。

三、面的表現

對物體的形體結構、體面轉折、體塊起迄關系的表現，用線要明確肯定，多用實線。其他部分則相對減弱，多用虛線。而對物體空間的表現，則采用前實后虛，前重后輕，前粗后細等線條的變化予以表現。通過線條表現的練習，同學們普遍獲得比較大的進步，這些在作業中得到明顯的體現。

四、設計素描造型對光影明暗的關注

作為設計基礎的素描，光影研究的訓練，應著重于強調對物體形態的把握，對體積感、空間感的理解，對形體質感的表現。其黑白調子的訓練，應著重于強調色調的韻律感、節奏感、情緒感的表現，藉此培養學生在畫面中掌握黑、白、灰關系變化的技能。

本部分的明暗訓練，通過光影和黑白兩個方面的練習，引導學生體驗和掌握明暗值(包括光影)無限變化的特有活動模式，并將這種活動模式內化為自己的感性認識，進而演變成對深度的感受力和表現力。

五、視覺形體的處理

不同的形體經過同構、吻合、夸張、變異、擬人等手法處理后會帶來視覺上的混淆，這樣的處理可以創造出各類意義豐富的畫面。通過這種方式可以培養學生的創造性思維，鍛煉其創作能力。

設計素描的教學目的是培養學生敏銳的觀察能力、視覺的感受能力、造型的表現能力和設計的創造能力。通過設計素描系統教學訓練課題的實踐，能取得良好的教學效果。學生的思維能力、造型能力、創造意識普遍增強?？偟膩碚f，我們只有正確地把握設計素描的教學思想，運用正確的評價方法，鼓勵、培養學生的創新意識和創新能力，才能為社會培養更多優秀的廣告學專業人才。