會講故事的孩子更聰明

一般來說，3~5歲的孩子已具備了日常交流的基本語匯。他們對某一事件的敘述可能是清楚的，與他人交談也不成問題，但孩子在語言表達的條理性和生動方面常顯得不足。美國兒童心理學家發現：孩子在1~4歲，父母與他們多交往，多對話，尤其是多教孩子講故事，則既能滿足孩子天生的求知欲望、迅速提高其表達能力，更重要的是可以很好地鍛練孩子的思維能力。實踐經驗證明：小時候講故事越多的兒童，長大后智商會越高，學習成績也更好。

大人怎樣講故事才能產生良好的效果呢？以下幾種方法可供廣大家長參考。

多復述：一個故事多講幾遍，復述后可簡要給孩子分析故事的情節和人物，教孩子學故事中的對話，在大人不斷啟發幫助下，最后發展到讓孩子自己能復述整個故事內容。

輪流講：例如大人先講一個，孩子后講一個，比比看誰講得生動。記住：只要孩子講得不錯，應多給鼓勵，這樣可以提高孩子的自信心和表達能力。

接著敘：先由大人講一段故事，讓孩子根據故事的發展接著講下去，大人可以假設幾種結局，以引導孩子打開思路，發展想象的空間。

作評議：當你給孩子講完一個故事后，讓孩子根據故事內容，對其中人物的行動、品質的好壞等作出評議，這樣可培養孩子的是非判斷能力，達到自己教育自己的目的。

多設問：在講故事過程中，如遇到問題，可設一個特定的條件，讓孩子想辦法解決。如：上學時下雨了，沒帶雨傘怎么辦；皮球掉進溝里如何撈起來；大人不在家，突然起火時你該如何辦等等。這樣有助于調動孩子豐富的想象力，鍛煉其擴展性思維。

勤游戲：故事熟悉了，可引導孩子將故事的形象、場面等動手畫出來，或用紙板剪貼，或用橡皮泥捏成各種形象，在桌面上做表演游戲。將聽、看、想、說、做結合起來，孩子既有興趣，也對其智力發展大有益處。

常表演：孩子最具有“表現欲”，總希望自己的行為、話語受到大人的贊揚。大人要常引導孩子一起通過對話、動作和表情來再現故事，如小兔乖乖、拔蘿卜、豬八戒吃西瓜等。鼓勵孩子常表演，在游戲中學習，孩子更開心，收效也大。 （四川 蒲昭和）