報(bào)復(fù)他人并非前進(jìn)的動力

“獨(dú)行俠”李軍一向都待在自己的世界里。上課，他很少走神，幾乎能全神貫注聽老師講課；下課，他經(jīng)常繞到教學(xué)樓的后面，對著一群花花草草發(fā)呆。說到李軍的學(xué)習(xí)成績，老師、同學(xué)都會說“很不錯(cuò)”，可問及李軍的性格，大家又會搖搖頭說“太傲氣”“不太好”“有點(diǎn)兒孤僻”。

老師、同學(xué)對自己的評價(jià)，李軍非常清楚。“沒辦法，別人都認(rèn)為我傲，可我知道，那是孤獨(dú)……”李軍對心理老師說。

“你知道自己孤獨(dú)，為什么不試著融入集體呢？青春期的孩子不是都渴望被群體接納嗎？”老師說。

“我……我……”李軍思忖著要不要把自己的故事講給老師。

“說說吧，也許說出來會輕松些。”在老師的鼓勵下，李軍終于把心里話說出來了。

原來，李軍的父母很早下崗，為了生活，父母開始做生意。幾年下來，生意做得風(fēng)生水起，家里的生活也越來越好。那時(shí)候，親朋好友的往來非常密切，過年時(shí)，李軍會得到大把的紅包。李軍心里清楚，那都是因?yàn)榘职终疹櫫怂麄兊纳狻Ｉ袑W(xué)的前一年，家里的生意不知為什么一下子賠了，父母到處借錢，曾經(jīng)常來常往圍著父親轉(zhuǎn)的“親朋好友”，沒一個(gè)肯借錢給父親。最艱難的時(shí)候，父母把房子、汽車都押出去了，很長一段時(shí)間，媽媽去買菜都要斤斤計(jì)較。

這是李軍第一次感受世態(tài)炎涼。小小年紀(jì)，他竟然記住了爸爸的一句話——靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好！后來，父親的生意又大見起色，那些危難時(shí)拒絕幫忙、躲著連電話都不接的“親朋好友”又回來了。看著他們一副副討厭的嘴臉，李軍除了厭惡還是厭惡。

“老師，我覺得人與人之間，沒有無條件的關(guān)心和幫助。你差了，別人瞧不起你，笑話你，不會幫助你；你好了，別人會嫉妒你，會來拍馬屁，沒一個(gè)真心的！我不想和別人在一起，我要好好學(xué)習(xí)，不斷努力，讓別人妒

忌……”李軍說。

“后來你進(jìn)了中學(xué)，一開始，你的成績不顯山不露水，你覺得老師、同學(xué)沒把你放在眼里。尤其是數(shù)學(xué)老師，一學(xué)期過去了，連你的名字都沒記住。你就發(fā)了狠，發(fā)誓要證明給大家看。憑著刻苦努力，你的成績名列前茅……你把心思全用在如何提高成績、如何超過別人上了。”

“您……怎么知道？”李軍大為驚訝。

“調(diào)查研究唄！”老師詭秘地一笑。

“總算出了口氣！現(xiàn)在，遇到難題數(shù)學(xué)老師就提問我！”李軍臉上露出一絲不易察覺的驕傲。

“你是成功動機(jī)非常強(qiáng)的孩子！打敗對手，一定很有價(jià)值感，也很快樂吧？”

“是有價(jià)值感，但不快樂。我沒有朋友，很孤單。取得好成績后，除了覺得解氣，再沒其他。代表班級參加數(shù)學(xué)競賽，我得了第一名。回到班里，沒人為我鼓掌，緊隨我進(jìn)教室的獲得第三名的同學(xué)，反倒贏得了全班同學(xué)的掌聲。我心里特別難過。”李軍的表情又沉重起來。

“你習(xí)慣在勝與敗之間思考問題，其實(shí)，對手不一定是敵人，也可以是朋友；報(bào)復(fù)他人不一定是前進(jìn)的動力，也可以感激對手啊！這樣想，結(jié)果就大不同了。”

老師將紙和筆遞給李軍，“請?jiān)谧髠?cè)寫下三個(gè)要報(bào)復(fù)的人，右側(cè)寫出三個(gè)要感激的人。然后在每個(gè)名字后面，分別用‘為了……我要好好學(xué)習(xí)’造句。”

李軍想了想，分別在兩側(cè)各寫下了三個(gè)人的名字。

左邊，李軍寫的是——為了打擊余力洋，我要好好學(xué)習(xí)；為了讓壞蛋張總不再欺負(fù)爸爸，我要好好學(xué)習(xí)；為了……

右邊，李軍寫的是——為了讓爸媽過好日子，我要好好學(xué)習(xí)；為了我的未來，我要好好學(xué)習(xí)；為了……

“請?jiān)诩埖膬蓚?cè)分別畫上一種代表心情的東西。”

左側(cè)，李軍畫上了厚厚的烏云；右側(cè)，李軍畫的是溫暖的太陽。

“答案已經(jīng)在紙上了，你選擇的是什么呢？”老師微笑著問李軍。

李軍的臉上第一次露出了笑容，思忖片刻，他說：“要想生活在陽光下，就該放棄怨恨。對嗎？”

老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“相信你能做得很好！”