“獨(dú)行俠”李軍一向都待在自己的世界里。上課,他很少走神,幾乎能全神貫注聽老師講課;下課,他經(jīng)常繞到教學(xué)樓的后面,對著一群花花草草發(fā)呆。說到李軍的學(xué)習(xí)成績,老師、同學(xué)都會說“很不錯(cuò)”,可問及李軍的性格,大家又會搖搖頭說“太傲氣”“不太好”“有點(diǎn)兒孤僻”。
老師、同學(xué)對自己的評價(jià),李軍非常清楚。“沒辦法,別人都認(rèn)為我傲,可我知道,那是孤獨(dú)……”李軍對心理老師說。
“你知道自己孤獨(dú),為什么不試著融入集體呢?青春期的孩子不是都渴望被群體接納嗎?”老師說。
“我……我……”李軍思忖著要不要把自己的故事講給老師。
“說說吧,也許說出來會輕松些。”在老師的鼓勵下,李軍終于把心里話說出來了。
原來,李軍的父母很早下崗,為了生活,父母開始做生意。幾年下來,生意做得風(fēng)生水起,家里的生活也越來越好。那時(shí)候,親朋好友的往來非常密切,過年時(shí),李軍會得到大把的紅包。李軍心里清楚,那都是因?yàn)榘职终疹櫫怂麄兊纳狻I袑W(xué)的前一年,家里的生意不知為什么一下子賠了,父母到處借錢,曾經(jīng)常來常往圍著父親轉(zhuǎn)的“親朋好友”,沒一個(gè)肯借錢給父親。最艱難的時(shí)候,父母把房子、汽車都押出去了,很長一段時(shí)間,媽媽去買菜都要斤斤計(jì)較。
這是李軍第一次感受世態(tài)炎涼。小小年紀(jì),他竟然記住了爸爸的一句話——靠山山倒,靠人人倒,靠自己最好!后來,父親的生意又大見起色,那些危難時(shí)拒絕幫忙、躲著連電話都不接的“親朋好友”又回來了。看著他們一副副討厭的嘴臉,李軍除了厭惡還是厭惡。
“老師,我覺得人與人之間,沒有無條件的關(guān)心和幫助。你差了,別人瞧不起你,笑話你,不會幫助你;你好了,別人會嫉妒你,會來拍馬屁,沒一個(gè)真心的!我不想和別人在一起,我要好好學(xué)習(xí),不斷努力,讓別人妒
忌……”李軍說。
“后來你進(jìn)了中學(xué),一開始,你的成績不顯山不露水,你覺得老師、同學(xué)沒把你放在眼里。尤其是數(shù)學(xué)老師,一學(xué)期過去了,連你的名字都沒記住。你就發(fā)了狠,發(fā)誓要證明給大家看。憑著刻苦努力,你的成績名列前茅……你把心思全用在如何提高成績、如何超過別人上了。”
“您……怎么知道?”李軍大為驚訝。
“調(diào)查研究唄!”老師詭秘地一笑。
“總算出了口氣!現(xiàn)在,遇到難題數(shù)學(xué)老師就提問我!”李軍臉上露出一絲不易察覺的驕傲。
“你是成功動機(jī)非常強(qiáng)的孩子!打敗對手,一定很有價(jià)值感,也很快樂吧?”
“是有價(jià)值感,但不快樂。我沒有朋友,很孤單。取得好成績后,除了覺得解氣,再沒其他。代表班級參加數(shù)學(xué)競賽,我得了第一名。回到班里,沒人為我鼓掌,緊隨我進(jìn)教室的獲得第三名的同學(xué),反倒贏得了全班同學(xué)的掌聲。我心里特別難過。”李軍的表情又沉重起來。
“你習(xí)慣在勝與敗之間思考問題,其實(shí),對手不一定是敵人,也可以是朋友;報(bào)復(fù)他人不一定是前進(jìn)的動力,也可以感激對手啊!這樣想,結(jié)果就大不同了。”
老師將紙和筆遞給李軍,“請?jiān)谧髠?cè)寫下三個(gè)要報(bào)復(fù)的人,右側(cè)寫出三個(gè)要感激的人。然后在每個(gè)名字后面,分別用‘為了……我要好好學(xué)習(xí)’造句。”
李軍想了想,分別在兩側(cè)各寫下了三個(gè)人的名字。
左邊,李軍寫的是——為了打擊余力洋,我要好好學(xué)習(xí);為了讓壞蛋張總不再欺負(fù)爸爸,我要好好學(xué)習(xí);為了……
右邊,李軍寫的是——為了讓爸媽過好日子,我要好好學(xué)習(xí);為了我的未來,我要好好學(xué)習(xí);為了……
“請?jiān)诩埖膬蓚?cè)分別畫上一種代表心情的東西。”
左側(cè),李軍畫上了厚厚的烏云;右側(cè),李軍畫的是溫暖的太陽。
“答案已經(jīng)在紙上了,你選擇的是什么呢?”老師微笑著問李軍。
李軍的臉上第一次露出了笑容,思忖片刻,他說:“要想生活在陽光下,就該放棄怨恨。對嗎?”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭,“相信你能做得很好!”