電子琴與青少年音樂素養的提高

音樂素養是素質教育的重要內容，也是培養高素質音樂人才必不可少的基礎。從知識結構上說，音樂素養主要包括讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作、音樂史、音樂欣賞等要點；從作用上說，音樂素養重在培養“懂音樂的耳朵和理解音樂的心靈”，直接決定著一個人理解音樂、感悟音樂、表現音樂能力的強弱高低；從培養途徑上說，這是一個漫長、復雜、艱辛的過程，需要專業指導、科學訓練，更需要學習者持之以恒、反思探索。提高音樂素養雖然無捷徑可走，但筆者認為正確的方法、科學的體系卻能夠使人少走彎路，通過電子琴這一載體可以對青少年提高音樂素養起到事半功倍的助推功效。

自從美國人哈蒙德（Ｈａｍｍｏｎｄ）先生在１９３４年獲得專利并成立電子樂器公司，人類社會就迅速進入了電子音樂的新時代，以電子琴為代表的電聲樂器迅速普及。如今，電子琴不僅是多種音樂會的主角，而且也走進了幼兒園、中小學、大中專院校的音樂課堂，在各級音樂教育活動中扮演著不可或缺的角色。隨著中國社會的全面進步，目前學習電子琴的青少年人群可謂俯拾皆是，因而我們很有必要借助這一社會趨勢，認真探索如何利用電子琴來循序漸進地提高青少年的音樂素養。

借助電子琴，使音樂學習的過程充滿趣味。音樂是美妙動聽的，但是學習音樂的過程卻充滿了枯燥和艱辛，這也是很多學習者淺嘗輒止、難以堅持到底的重要原因。對于初學音樂的青少年來說，他們具有很強的好奇心，但是又有怕吃苦、知難而退等潛意識。……