楊福家:一位理想主義者的心路歷程（下）

追求卓越，創(chuàng)造一流

1993年2月，楊福家在擔(dān)任副校長兩年后，被國務(wù)院任命為新中國第五任復(fù)旦大學(xué)校長。自從1905年馬相伯創(chuàng)辦這所大學(xué)起，復(fù)旦就是江南名校。所以，在1993年2月25日的就職典禮上，楊福家發(fā)表就職演說，題目就是《找差距，創(chuàng)一流，振興復(fù)旦》。楊福家說：“在我一生中，真正激動(dòng)的時(shí)刻并不多，當(dāng)選院士算一次；現(xiàn)在宣布了國務(wù)院對(duì)我的任命，又是一次，我深感責(zé)任重大。”

楊福家鄭重地宣言：“復(fù)旦的昨天是輝煌的，明天將更美好。復(fù)旦兩字意味著‘一個(gè)早晨接著一個(gè)早晨’。一個(gè)新的黎明已經(jīng)到來。”

“給青年人以機(jī)會(huì)”，“給復(fù)旦人以關(guān)懷”，是楊福家上任后的第一個(gè)舉措。很快，古老的復(fù)旦就出現(xiàn)了二十幾歲的教授，三十幾歲、四十來歲的二級(jí)學(xué)院院長和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主任、副主任。復(fù)旦大學(xué)教師、干部的平均年齡，在當(dāng)時(shí)全國高校中是最年輕的。為此，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表編者按說：“‘給青年人以機(jī)會(huì)！’——復(fù)旦大學(xué)這個(gè)口號(hào)提得好，不僅對(duì)大學(xué)培養(yǎng)第一流人才十分重要，而且對(duì)全社會(huì)有普遍意義。”“讓我們各行各業(yè)都學(xué)學(xué)復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人在培養(yǎng)新一代上的責(zé)任感和胸懷吧！”

啟動(dòng)“名教授上基礎(chǔ)課”的計(jì)劃，“首先是教學(xué)生怎樣做人”等舉措也相繼出臺(tái)。而建立一個(gè)“ThinkTank”（即：智囊團(tuán)、思想庫）是楊福家在副校長任內(nèi)就提出來的。1992年9月，楊福家給時(shí)任上海市常務(wù)副市長的徐匡迪寫信談了自己對(duì)高校為社會(huì)培養(yǎng)、輸送人才的想法，并明確提出：高校應(yīng)當(dāng)成為政府的思想庫和智囊團(tuán)。他提議：在加快改革開放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)下，鑒于上海市在國內(nèi)外的地位和作用，有必要參照國外一些高級(jí)智囊研究機(jī)構(gòu)的成功經(jīng)驗(yàn)與范例，在上海建立一個(gè)為政府與企業(yè)決策服務(wù)的“思想庫”。很快，徐匡迪給楊福家回了一封熱情洋溢的信：“……所提ThinkTank一事，我已請(qǐng)市府副秘書長兼研究室主任蔡來興研究員牽頭籌組，不久他即會(huì)與您聯(lián)系。”

1993年2月12日，春節(jié)剛過，楊福家倡議的復(fù)旦發(fā)展研究院召開成立大會(huì)，宣告一個(gè)沒有圍墻、完全開放的新型研究機(jī)構(gòu)在復(fù)旦園里掛牌成立了，徐匡迪欣然出任名譽(yù)院長，楊福家則被推為院長。

為什么要成立“思想庫”？楊福家的解釋是：復(fù)旦的目標(biāo)不是要?jiǎng)?chuàng)一流嗎？一流就是要在歷史發(fā)展的長河中留下自己的烙印，像英國的劍橋、美國的哈佛那樣。復(fù)旦在上海，既要打“中華牌”也要打“上海牌”，在作為龍頭、帶頭羊的上海騰飛過程中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。復(fù)旦不僅應(yīng)在基礎(chǔ)學(xué)科方面拿國際金牌，而且應(yīng)該在國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場上起積極作用——“這就是為什么我們要成立復(fù)旦發(fā)展研究院的緣故。”

楊福家豪邁地宣布：“復(fù)旦大學(xué)應(yīng)在中國社會(huì)主義歷史發(fā)展的長河中留下她的烙印。”

復(fù)旦的“思想庫”一設(shè)立，就立即顯示了它的活力和實(shí)力。1993年6月，由復(fù)旦發(fā)展研究院主持召開的“上海：面向新世紀(jì)國際化大都市”戰(zhàn)略研討會(huì)在錦江飯店隆重舉行。100多名著名專家濟(jì)濟(jì)一堂，共同為振興上海、開發(fā)浦東進(jìn)行決策論證。時(shí)任上海市長的黃菊稱之為“拉開了21世紀(jì)上海戰(zhàn)略研討的序幕”，市委副書記陳至立評(píng)價(jià)說：研討會(huì)將對(duì)上海市委、市府進(jìn)行上海的戰(zhàn)略決策提供很重要的參考。1994年3月，復(fù)旦的第一本綠皮書《重新認(rèn)識(shí)中國——1993年中國發(fā)展報(bào)告》，就呈現(xiàn)在上海市領(lǐng)導(dǎo)的辦公桌上。

尤其讓復(fù)旦人自豪的是，復(fù)旦的“思想庫”不但成了上海市發(fā)展建設(shè)的“高參”，還為國家輸送了杰出的人才。復(fù)旦發(fā)展研究院的得力大將王滬寧，曾是復(fù)旦最年輕的教授，全國政治學(xué)、行政學(xué)界最年輕的博士生導(dǎo)師，很快脫穎而出，先是被江澤民總書記“借”去，從此不還，1995年4月起任中央政策研究室政治組組長、副主任，胡錦濤繼任總書記后，即升任中央政策研究室主任。江澤民、胡錦濤出國訪問時(shí)，王滬寧常以核心成員身份伴隨左右。

楊福家執(zhí)掌復(fù)旦后的作為，《人民日?qǐng)?bào)》在1994年12月17日、20日、21日、26日連發(fā)4篇文章，并配發(fā)編者按，給予高度評(píng)價(jià)。

“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的“二傳手”

楊福家有一個(gè)主張：既然教育國際化已經(jīng)成為一個(gè)必然趨勢(shì)，那么中國的大學(xué)校長就應(yīng)該多走出去。你要了解世界，也要讓世界了解你。1996年，楊福家第一次參加國際大學(xué)校長協(xié)會(huì)的會(huì)議，并當(dāng)選為“國際大學(xué)校長協(xié)會(huì)”執(zhí)行理事，給了他走向世界舞臺(tái)的一個(gè)極好機(jī)會(huì)。

每年2月的第一個(gè)星期四，在美國首都華盛頓的希爾頓飯店都要舉行一個(gè)總統(tǒng)早餐會(huì)。楊福家多次出席過克林頓和小布什的總統(tǒng)早餐會(huì)，覺得的確受益匪淺。特別是1997年2月6日克林頓總統(tǒng)的第45次早餐會(huì)，楊福家等3位外國名牌大學(xué)校長和來自170個(gè)國家的650名外賓，一起聆聽了克林頓發(fā)表的即席演講。克林頓演講的主題是團(tuán)結(jié)、合作與教育。“雖然我們乘不同的船來到這個(gè)國家，但是我們現(xiàn)在是在同一條船上。”克林頓的話雖然輕松幽默，話題卻也很有分量：“在我下一任期4年內(nèi)的首要任務(wù)，是使美國人民在全世界受到最好的教育。”特別是，克林頓強(qiáng)調(diào)：“要使每一個(gè)公民都了解，要成功地進(jìn)入以知識(shí)經(jīng)濟(jì)（KnowledgeEconomy）為特征的新世紀(jì)，應(yīng)達(dá)到什么樣的教育標(biāo)準(zhǔn)。”

“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”一詞雖然早已有之，但從一位國家總統(tǒng)的口中這樣鄭重地提出來卻還是第一次。思維敏銳的楊福家像捕捉科學(xué)前沿的最新信息一樣，瞬即意識(shí)到了這個(gè)英文單詞的特殊意義：它表明，一個(gè)新的時(shí)代，即“直接依據(jù)知識(shí)和信息進(jìn)行生產(chǎn)、交換和分配的經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代開始了！

回國后，楊福家分別在《文匯報(bào)》和《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了《關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)》、《談?wù)劇爸R(shí)經(jīng)濟(jì)”》等文章，被幾十家報(bào)刊轉(zhuǎn)載。楊福家文中以比爾·蓋茨為例，闡述了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的含義及其巨大威力，并迅即請(qǐng)復(fù)旦有關(guān)同志組織力量對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行研究，很快出版了《知識(shí)經(jīng)濟(jì)論》一書。當(dāng)時(shí)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”在國內(nèi)還是一個(gè)鮮為人知的新名詞，楊福家連續(xù)發(fā)表了幾篇文章后，知識(shí)經(jīng)濟(jì)問題才引起了國內(nèi)媒體的普遍關(guān)注，并很快成為新的熱點(diǎn)。《文匯報(bào)》主任記者江世亮撰文指出：“楊福家院士率先在國內(nèi)引進(jìn)并闡釋了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念及其對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育帶來的挑戰(zhàn)，無疑已在中國科技史及教育史上留下濃重一筆。”

“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的概念很快引起國家高層領(lǐng)導(dǎo)的注意，1998年2月4日，江澤民在中科院一份報(bào)告中批示：“知識(shí)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。”在同年6月1日的兩院院士大會(huì)上，江澤民再次強(qiáng)調(diào)：“人類已進(jìn)入信息時(shí)代，世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本特征，就是知識(shí)不斷創(chuàng)新，高新技術(shù)迅速產(chǎn)業(yè)化。而要加快知識(shí)創(chuàng)新，加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，關(guān)鍵在人才，必須有一批又一批的優(yōu)秀青年人才脫穎而出。”

看到國家最高領(lǐng)導(dǎo)這樣迅速接受、并這樣重視“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，看到高層領(lǐng)導(dǎo)的意志很快化作全國的行動(dòng)，楊福家欣喜之至：有什么能比當(dāng)這樣一個(gè)“二傳手”更快慰平生的呢？

出任英國名校之長的第一位中國人

1999年1月，楊福家卸下已經(jīng)當(dāng)了6年的復(fù)旦大學(xué)校長之職，原想專心一意地繼續(xù)搞他的原子物理，但是一個(gè)消息瞬間傳遍了全世界：2000年12月12日，著名的英國諾丁漢大學(xué)董事會(huì)宣布，選舉中國科學(xué)家楊福家先生為下一屆校長(Chancellor，又譯：校監(jiān))，從2001年1月1日起，任期3年。

為什么請(qǐng)一個(gè)中國人去擔(dān)任原來只有王室和有爵位的人才能擔(dān)任的職務(wù)呢？校方的理由是：“因?yàn)樗且晃唤艹龅脑菏浚谒念I(lǐng)域享有國際聲譽(yù)，并有在許多國家工作的經(jīng)驗(yàn)。他曾是中國著名的復(fù)旦大學(xué)的校長……”而諾丁漢大學(xué)在新聞發(fā)布會(huì)上用了這樣一個(gè)標(biāo)題：我們請(qǐng)了一位國際校長。

2001年2月13日上午，在中國農(nóng)歷新年的歡樂氣氛中，楊福家偕夫人告別祖國赴英履新，正式就任諾丁漢大學(xué)第六任校長。而專為他舉行的任職典禮，選擇在7月4日諾丁漢大學(xué)的畢業(yè)典禮之前。這一天，在因傳奇英雄羅賓漢和“諾丁漢森林足球隊(duì)”而聞名的英格蘭中部文化名城諾丁漢，在有“大學(xué)公園”之稱的風(fēng)景如畫的諾丁漢大學(xué)校園，在英格蘭童話般的清澈的池塘、參天的古樹、古堡似的小樓之間，曠古未有地升起了一面五星紅旗。接著，在楊福家以校長身份主持的諾丁漢大學(xué)的畢業(yè)典禮上，包括中國等139個(gè)國家留學(xué)生在內(nèi)的3 000名畢業(yè)生，在來自100多個(gè)國家的學(xué)生家長和當(dāng)?shù)卣鞯淖⒛恐校粋€(gè)一個(gè)魚貫上臺(tái)，接受中國校長的親切祝福。從清朝政府派遣第一批留學(xué)生赴美國留學(xué)開始，至20世紀(jì)末，中國學(xué)人踏出國門，目的全都是一個(gè)：學(xué)習(xí)。但是從本世紀(jì)的第一年開始，英國諾丁漢大學(xué)的所有名譽(yù)博士學(xué)位證書上，都將簽有一位中國人的名字，那是他們的校長——楊福家。

中國人擔(dān)任英國名校校長，這在中英、中外交往史上都是第一次。其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這件事本身，它再一次證明了一個(gè)真理：落后就要挨打，先進(jìn)意味著發(fā)言權(quán)！中國工程院院長宋健說：“英國大學(xué)能選一位中國科學(xué)家當(dāng)校長，證明他們關(guān)于中國的觀念也正在改變，而中國科學(xué)的飛速進(jìn)步是他們改變的基礎(chǔ)。”中國科學(xué)院院長、中國科學(xué)院學(xué)部主席團(tuán)主席路甬祥說：“諾丁漢大學(xué)聘請(qǐng)楊院士為該校校長，是對(duì)他科學(xué)工作的成就、貢獻(xiàn)及影響的高度評(píng)價(jià)與認(rèn)可，這既是他個(gè)人的榮譽(yù)，也是中國科學(xué)家的驕傲。”

就在楊福家執(zhí)掌諾丁漢的消息傳出不久，在香港的一輛出租車上，當(dāng)司機(jī)認(rèn)出眼前的楊福家就是那個(gè)令人揚(yáng)眉吐氣的中國校長時(shí)，竟當(dāng)場激動(dòng)得流淚。要知道，在從前，不要說請(qǐng)一個(gè)中國人到英國去擔(dān)任名校校長，即使在中國國土上的香港，也沒有一個(gè)學(xué)校的校長會(huì)讓你中國人當(dāng)！

就在楊福家面前放著權(quán)杖，憑王室賦予的權(quán)杖來行使他的權(quán)力主持莊嚴(yán)儀式，看五星紅旗凡是他坐到這個(gè)臺(tái)上的時(shí)候就冉冉升起的時(shí)候，有一次在臺(tái)下坐了一個(gè)華僑會(huì)會(huì)長叫江鳳翔，儀式后他一定要請(qǐng)楊福家吃飯。他說自己是60多年前來到英國的，他問楊福家：“你知不知道那時(shí)候英國人叫我什么？”楊福家說不知道，他說：“叫我‘清人’，腦后拖著一條屈辱的辮子的‘清人’。你知道嗎？清朝最腐敗了，所以叫我清人，不叫我華人！……沒有想到，現(xiàn)在這里最有名的大學(xué)中間的唯一一套衣服、唯一的一頂金邊帽給真正的華人戴上了……”言未畢，淚滂沱！

大樓，大師與“大愛”

到2003年年底，楊福家的諾丁漢大學(xué)校長3年任期已滿，該校董事會(huì)卻再一次作出決定：繼續(xù)聘請(qǐng)楊福家擔(dān)任校長。至今，楊福家已是4次連任諾丁漢大學(xué)校長。不言而喻，這當(dāng)然是對(duì)楊福家的工作的肯定和褒揚(yáng)。

近20年間連任兩所中外一流名牌大學(xué)校長，楊福家可謂千年華夏第一人。在楊福家看來，這與其說是一份榮耀，毋寧說是一份責(zé)任。出任諾丁漢大學(xué)校長11年來，楊福家站在這個(gè)國際高等教育制高點(diǎn)上，他看到了許多，也想到了許多，也就有了很多的感慨。

2004年8月，正當(dāng)全中國的考生經(jīng)過緊張的期待陸續(xù)接到大學(xué)錄取通知的時(shí)候，楊福家卻在美國《紐約時(shí)報(bào)》上看到了一篇觸目驚心的文章：在中國四川一所農(nóng)村高中，一個(gè)叫鄭清明的優(yōu)秀高三畢業(yè)生，因?yàn)榧彝ヘ毟F拖欠了學(xué)校600元學(xué)費(fèi)而不被允許參加高考，在深深的絕望和悲哀中臥軌自殺了……一個(gè)未來的人才被扼殺了，茹苦含辛攢下每一分錢供他上學(xué)的70多歲的外公外婆的夢(mèng)破滅了，一個(gè)一貧如洗的農(nóng)家的脫貧希望無情地被碾碎了！

駭人的悲劇！極度的震驚！痛徹心脾的惋惜！初讀這篇報(bào)道的楊福家百感交集，那種刻骨銘心的痛楚，在幾個(gè)月后面對(duì)筆者的采訪時(shí)仍然難以自抑：“我是在外國一個(gè)美麗的大學(xué)校園里，在外國同行面前讀到這則消息的！作為一個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過中國大學(xué)校長的中國人，無地自容啊……”

更有甚者，報(bào)道說18歲的鄭清明是被一列開往北京的特快列車撞死的。文章作者說，鄭清明的死讓人“看到的是中國農(nóng)村令人難以置信的貧窮，看到的是被快速向前行駛的中國經(jīng)濟(jì)快車落下的幾億中國農(nóng)民”——這些話每一個(gè)字都像鋼針刺中了楊福家的心。

鄭清明之死的確有太多的遺憾：如果學(xué)校和老師多一點(diǎn)寬容和同情，如果社會(huì)多一些關(guān)愛和援手，如果政府多一些體恤和措施，當(dāng)然最根本的如果外公外婆不是這樣的貧窮，那么這一切都不會(huì)發(fā)生。如果時(shí)間可以倒流，如果鄭清明可以死而復(fù)生，一定會(huì)有很多的人即刻掏出這600元。區(qū)區(qū)600元啊，不就是城里人的一頓飯嗎？不就是大學(xué)城里的一磚一木嗎？可是600元和一條寶貴的生命，和一個(gè)美麗的希望，和一個(gè)美好的未來，怎能畫上等號(hào)？

痛定思痛，楊福家還有深一層的聯(lián)想：假如悲劇沒有發(fā)生，假如鄭清明如愿以償考上了大學(xué)，當(dāng)他和油枯燈盡的外公外婆接到錄取通知書的那一刻又會(huì)怎樣？不難想象，撲面向他們壓過來的就不是600元，而可能是6萬元！你能想象一個(gè)已經(jīng)榨不出區(qū)區(qū)600元的家庭，怎樣去籌措這筆巨款？那么接下來將會(huì)發(fā)生的到底是悲劇還是喜劇？說不定，不甘心向命運(yùn)低頭的鄭清明仍然會(huì)選擇迎向那列飛馳而來的特快列車！

——這不是學(xué)者的想象，這樣的事情并不是沒有發(fā)生過。

像是為了驗(yàn)證楊福家的聯(lián)想，不久以后，又一則消息再一次令他震撼：就在鄭清明臥軌兩個(gè)月后，一個(gè)名叫張溪的女孩子，以615分的成績考入中央民族大學(xué)，這本來是一件歡天喜地的事，但母女倆卻為籌不到8 000元的學(xué)費(fèi)而抱頭痛哭。事后，母親悄悄上街貼出一張“賣腎”的告示，此事被女兒得知，哭著說道：“媽媽，我不要你賣腎，我不上大學(xué)了……”

為了得到一張大學(xué)的書桌，一個(gè)學(xué)子付出了自己鮮活的生命，一個(gè)母親要舍棄自己身上的器官。楊福家在問自己：我們的大學(xué)怎么啦？我們的教育怎么啦？

幾個(gè)月后，楊福家從英國回到了國內(nèi)，當(dāng)他邁入他曾經(jīng)非常熟悉的大學(xué)校園，一陣陣熱浪撲面而來：從并校之風(fēng)開始，更名秀，圈地?zé)幔焕烁哌^一浪；校園一個(gè)比一個(gè)大，大樓一幢比一幢高，大學(xué)城一座比一座宏偉……爭創(chuàng)世界一流大學(xué)本是好事，但，這就是國家和民族所呼喚的世界一流么？

1931年12月3日，梅貽琦就任清華大學(xué)校長，就職典禮上，梅校長這樣說：“一個(gè)大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒有好教授。孟子說‘所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也’。我現(xiàn)在可以仿照說‘所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也’。”

梅貽琦的名言被一次次引用，但大樓還是一幢一幢地崛起。

楊福家從1996年第一次參加國際大學(xué)校長協(xié)會(huì)的會(huì)議并當(dāng)選為執(zhí)行理事，到2001年獲任英國諾丁漢大學(xué)校長，世界為他開了另外一扇窗戶，使他有機(jī)會(huì)一窺國際名牌大學(xué)的堂奧。

從諾丁漢到哈佛、到耶魯、到普林斯頓、到麻省理工、到加州理工學(xué)院，楊福家?guī)缀跆け榱耸澜珥敿饷拼髮W(xué)的校園，而且成了許多校長的朋友。與許多人的想象完全相反，他在這些校園里沒有看到值得稱道的大樓、也沒有人屑于稱道大樓。在劍橋、牛津看到的處處是古老陳舊的建筑，而且在世界大學(xué)排名的各項(xiàng)指標(biāo)中，既沒有校園面積或校內(nèi)建筑面積這類項(xiàng)目，也沒有院系設(shè)置的“大而全”或者研究生與本科生的比例之類。普林斯頓大學(xué)已連續(xù)6年榮登美國大學(xué)排名榜首，加州理工學(xué)院也總是在美國大學(xué)排名前五之列（2000年排名第一）；前者6 500名學(xué)生，后者2 000名學(xué)生，兩校既不大，也不全，都不是綜合性大學(xué)，但都培養(yǎng)了二三十位諾貝爾獎(jiǎng)得主。普林斯頓大學(xué)是美國有名的智庫。加州理工學(xué)院是美國火箭設(shè)計(jì)的發(fā)源地，在世界航空航天領(lǐng)域占主導(dǎo)地位，中國航天事業(yè)創(chuàng)始人錢學(xué)森院士是加州理工學(xué)院1939年博士畢業(yè)生，中國遺傳學(xué)創(chuàng)始人談家楨院士是該校1936年博士畢業(yè)生，中國物理學(xué)泰斗周培源是該校1928年博士畢業(yè)生……

一句話，大樓的高度和爭創(chuàng)世界一流的目標(biāo)沒有必然的聯(lián)系！相反，我們把天文數(shù)字般的巨資浪擲在圈地、建摩天大樓、造容得下26座北大的大學(xué)城，是南轅北轍、適得其反，很可能把我們追趕世界一流的寶貴時(shí)機(jī)給耽誤了。

面對(duì)那聳入云天的大學(xué)高樓，楊福家馬上聯(lián)想到那些渴望邁進(jìn)大學(xué)門檻的清貧學(xué)子。他覺得有一種如鯁在喉的刺痛，有一種難以自抑的沖動(dòng)，于是他寫下了一篇題為《我對(duì)高等教育發(fā)展中若干現(xiàn)象的迷惑》的文章。在文章中，他痛心疾首地詰問：“當(dāng)很多貧困學(xué)生接到入學(xué)通知書，卻因付不起學(xué)費(fèi)無法去報(bào)到時(shí)，我們有什么理由超大規(guī)模地?cái)U(kuò)建校園，建造豪華的‘標(biāo)志性’大樓？”

文章尚未發(fā)表，就在高等教育界掀起了一陣接一陣的波濤。

“最近一段時(shí)間，楊福家教授寫的一篇文章，在部分高校校長手中流傳，并在這些中國高等教育改革的領(lǐng)跑者中引起震動(dòng)和深思。”2004年11月17日《中國青年報(bào)》的編者按如是說。文章發(fā)表的第二天，有記者采訪他：“您就任英國諾丁漢大學(xué)校長已經(jīng)3年多了。盡管您曾經(jīng)是復(fù)旦大學(xué)校長，但這幾年，您在國外的時(shí)間相對(duì)更多。為什么還要寫這篇文章？”

楊福家回答：“我知道這篇文章會(huì)得罪一些人，但是我想講真話。這出于一個(gè)人的責(zé)任感。”

這一份責(zé)任感，或者可以說是出于一種愛：對(duì)祖國，對(duì)人民，對(duì)教育事業(yè)。楊福家大聲疾呼：我們的社會(huì)主義大學(xué)，除了“大樓，大師”外，更需要“大愛”！何謂“大愛”？在楊福家看來，首先是營造一種寬松、寬容的環(huán)境，充盈著一種以人為本的愛心。有了這樣的環(huán)境，既能請(qǐng)得來、也能留得住大師，更能讓他們?cè)谔谷弧⑵胶偷男木诚鲁龀晒Ａ硗猓@種大愛還起碼應(yīng)該包括兩個(gè)層面：就國家和社會(huì)而言，應(yīng)該建立起一種幫助所有考上大學(xué)的貧寒子弟上得起學(xué)的機(jī)制，而不再有鄭清明式的悲劇；就高等教育的主體——大學(xué)而言，應(yīng)該徹頭徹尾地體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。

讓楊福家感到欣慰的是，他的文章得到了四面八方的回應(yīng)。他平靜地對(duì)筆者說：“我寫這篇文章是希望引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，現(xiàn)在中央對(duì)這些問題的重視出乎我的意料，使我受到極大鼓舞。”

對(duì)中國大學(xué)來說，爭創(chuàng)世界一流的道路是崎嶇漫長的，楊福家愿做一個(gè)播火種者和傳薪人，但他更愿意做一個(gè)實(shí)踐者和探索者。（摘編自《人物》雜志）

人物檔案

楊福家，1936年6月生于上海，祖籍浙江寧波。1958年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)物理系，留校任教。1960年擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)核科學(xué)系副主任。1963年被派任原子核科學(xué)系副主任。1963年被派往物理故鄉(xiāng)、丹麥哥本哈根的玻爾研究所進(jìn)修，他在此期間所證實(shí)的“一種核的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”，至今仍被國際核物理學(xué)界廣泛引用。1987年任上海原子核研究所所長。1991年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。1993年任復(fù)旦大學(xué)校長。2001年起至今擔(dān)任英國諾丁漢大學(xué)校長，成為出任英國名校之長的第一位中國人。