錘煉語言生情境

【病文片段】

在這場(chǎng)毆打事件的背后，是否隱藏著諸多疑問？是否在揭示著什么？一句“我上頭有人，我怕誰”，威風(fēng)凜凜，振煞四方，一句看似簡單的話語，背后到底隱藏著多少“剪不斷，理還亂”的官場(chǎng)情感糾葛？中國有句古話“一入官場(chǎng)深似海”。如今看來，它的確是“深似海”啊！想必這位飛揚(yáng)跋扈的紀(jì)委書記定是在這片汪洋大海中沉沉浮浮了許多年，已經(jīng)汲取了這片“海洋的精華”，成就了他自己的強(qiáng)悍人生吧！

【問題診斷】

議論文語言要求準(zhǔn)確、深刻、邏輯清晰，在語言層面要精心錘煉。病文片段的語言，有幾處用詞不當(dāng)：有詞義理解不當(dāng)?shù)模嘘愂鲫P(guān)系混亂的，有語氣色彩不恰當(dāng)?shù)模黠@妨礙了作者的表達(dá)意圖，使得原本不錯(cuò)的議論基礎(chǔ)沒能得到更好的發(fā)揮。具體分析如下：

“在揭示”使用不當(dāng)，“揭示”是指人的語言或文章揭出某真相，或明示某一道理，而“揭示”的邏輯主語是“事件的背后”，“揭示”應(yīng)改為“顯示”，同時(shí)刪去段首的“在”，使“事件的背后”成為主語。“一句看似簡單的話語”中的“一句”，應(yīng)承前指代“我上頭有人，我怕誰”，所以改為“這句話”，使語意更加明確。“背后到底隱藏著多少‘剪不斷，理還亂’的官場(chǎng)情感糾葛？”，全句應(yīng)該是一個(gè)語氣堅(jiān)定的陳述句，因而，除了將問號(hào)改為句號(hào)外，還須把“到底”改為“一定”，把“多少”改為“許多”，這樣整段先問后答的邏輯關(guān)系才清晰嚴(yán)密。“想必……強(qiáng)悍人生吧！”這句話的語氣不夠堅(jiān)定有力，須將“想必”“定是”“吧”刪去，將“已經(jīng)”換為“定是”。“沉沉浮浮”用詞錯(cuò)誤，應(yīng)該是“搏擊”。

【技法點(diǎn)撥】

第一，要有全局觀，句服務(wù)于篇，詞服務(wù)于句，保持全句陳述關(guān)系的協(xié)調(diào)。切不可將某個(gè)喜歡的詞硬放入句中，尤其是具有關(guān)聯(lián)作用的詞。

第二，辨清詞語的語氣色彩，不能將肯定語氣、疑問語氣等混用，要理清全段的證明或問答關(guān)系，可以通過誦讀來檢驗(yàn)相關(guān)語氣的詞匯使用是否恰當(dāng)，是否更具有表現(xiàn)力。

第三，對(duì)關(guān)鍵詞語的含義用法要吃透，表達(dá)模糊的詞最好不用。如上文中“揭示”“沉沉浮浮”就屬于詞義不明的情形。

【小試牛刀】

下面的文字是講戰(zhàn)爭的，請(qǐng)同學(xué)們從錘煉語言生情境出發(fā)大膽修改吧。

戰(zhàn)爭的意義是什么？我曾經(jīng)翻查過《辭海》。上面說，戰(zhàn)爭是政治的最高表現(xiàn)形式，然而真是這樣嗎？究竟是最高還是最殘忍？

“一將功成萬骨枯”，在一本講述美國內(nèi)戰(zhàn)的書中寫道：“北軍司令格蘭特與南軍將軍羅伯特打消耗戰(zhàn)，最終消滅了南軍。”這是書中一句不起眼的話，一共20多個(gè)字，寫得輕快，可讀得沉重。這一勝利的代價(jià)竟是12萬北方黑人軍團(tuán)士兵的生命。如果說在當(dāng)時(shí)一個(gè)白人眼中12萬黑人算不了什么的話，那么在圍攻柏林時(shí)成就了朱可夫威名的卻是100萬他自己的蘇聯(lián)同胞！《孫子兵法》上說得好：“不戰(zhàn)而屈人之兵是為上上之策。”我不明白，在古代中國，一個(gè)將軍為了不讓士兵傷亡，幾乎全都是圍而攻之，而不是強(qiáng)行攻城，即使這樣會(huì)延誤戰(zhàn)機(jī)使自己失敗。而在柏林城外，已是盟軍的天下，柏林只是德軍最后的據(jù)點(diǎn)。為什么朱可夫要用100萬戰(zhàn)士的生命來換自己的元帥頭銜？難道一個(gè)受過高等教育的文明人還比不上一個(gè)封建時(shí)代的武夫嗎？

如果說格蘭特和朱可夫部下的犧牲還有所收獲的話，那僅因斯大林一人的專斷而在基普城中被圍殲的66萬蘇軍就真的成了獨(dú)裁的犧牲品了。也許正是斯大林為了向眾人一展他“卓越”的軍事才華，他也許正盤算著怎么向大家炫耀：“看，你們都說守不住，這不守住了嗎？所以我是神。”這是在打賭，在用66萬條無辜的生命打賭。在這里，戰(zhàn)爭竟成了獨(dú)裁者的拉斯維加斯。

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