乍看題目,也許不少家長會詫異,因為很多孩子聽見上興趣班會如臨大敵,大多家長對興趣班“愛恨交加”,感到無奈。兒子愛上興趣班,其實是愛上他感興趣的興趣班。這一特殊愛好,還得從頭說起。
兒子3歲多時,我們常在雙休日帶他去兒童樂園和動物園玩。一個周末,我們路過一所幼兒園,看到草地上一群小朋友正在玩游戲,正上小班的兒子不解:“媽媽,今天是星期六,他們為什么還上幼兒園呀?”“小朋友正在上興趣班呢。”我隨口答道。“什么是興趣班?”小家伙的好奇心在無意中被激發。
“興趣班就是你喜歡玩什么,老師就教你玩什么。”
“哦。”兒子似懂非懂地點點頭,久久地趴在圍欄上不愿離去。他羨慕、留戀的神情令人印象深刻。
后來,我們舉家遷往新的住所,開始了新的生活。
到新幼兒園報名那天,老師問是否要給孩子報興趣班。沒等我開口,小家伙就在一旁響亮地答道:“想!”于是,我根據兒子的意愿,給他報了繪畫班。
第一次上興趣班時,兒子顯得異常興奮,早早地就讓我送過去。中午接他時,他把自己的畫當寶貝似的炫耀:“媽媽,快看,我的畫!”接過畫,我左瞧右瞧也沒瞧出什么名堂來,于是對兒子說:“告訴媽媽你畫了什么?”兒子滔滔不絕地介紹著,雖然語句不連貫,表達也不清晰,但最后我還是明白了他畫的是開開心心上幼兒園。
盡管兒子的畫不過是“自畫自說”,但回家后我還是鄭重其事地把他的“作品”貼在了雪白的墻壁上。我相信,堅持就是勝利。更令人驚喜的是,當天晚上他為了畫畫,連電視節目都很少看了,想不到興趣班轉移了小電視迷的興趣。
一晃半年過去了,從墻上張貼的作品中,我看到了兒子的成長。
中班第二學期報名時,兒子又要求報武術興趣班。我很驚訝:“你不喜歡畫畫了?”“不是的,我喜歡,但我也喜歡練武術呀。”怎么辦?正在我舉棋不定時,老師出了個兩全其美的好主意:“孩子想多學點本領,真棒!可以上午學繪畫,下午學武術。”
于是,一到周末兒子就成了大忙人。而下午放學后又像只百靈鳥,一會兒興致勃勃地介紹自己的畫作,一會兒又精神抖擻地表演武術。半年下來,小家伙可謂畫畫、武術雙豐收。每逢朋友來家時,他總會主動“炫耀”一番。
后來,兒子又有了新的興趣——電腦,可是電腦班和繪畫班都在上午。正當我和老師左右為難,小家伙出了個好點子——上午學電腦,下午學武術,晚上畫畫。從此,兒子更忙了。我相信,興趣班給兒子帶來的是無盡的快樂和成功的體驗。
由此我聯想到,培養孩子的興趣,關鍵要從孩子的喜好出發,還需要家長的正確引導。作為家長,除了尊重孩子選擇興趣班的權利外,還應不斷地理解、鼓勵、賞識孩子,讓孩子在興趣活動中快樂成長。