充滿夏日氣息的圖回書(shū)

夏天來(lái)了，炎熱的天氣是否讓您覺(jué)得煩躁?選幾本有關(guān)夏天或暑假的圖畫(huà)書(shū)，與孩子一起靜下心來(lái)讀讀吧!與孩子共讀之余，沒(méi)準(zhǔn)還能激起您對(duì)童年暑假的回憶呢，那就不妨在蟬鳴聲中給孩子講講自己小時(shí)候的故事。

《夏日的一天》

[日]秦好史郎 文／圖 周龍梅 彭懿

譯

內(nèi)容簡(jiǎn)介：小男孩拿著捕蟲(chóng)網(wǎng)出了門(mén)，他一路奔跑，沖到山谷里去抓大鍬甲。穿過(guò)綠油油的稻田，沖過(guò)臭烘烘的牛棚，呼哧呼哧地爬完了神社腳下長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯，越過(guò)山澗，摔倒了也不怕。終于看到了大鍬甲，它正趴在樹(shù)上睡午覺(jué)呢!小男孩努力地向上爬，想要捉到這只大鍬甲。經(jīng)歷了幾次失敗，小男孩捉到了它?；丶业穆飞舷铝藞?chǎng)大雨，雖然被淋成了落湯雞，可是小男孩一點(diǎn)也不在乎，因?yàn)樽降酱箧@甲是多么酷呀!

推薦理由：熾熱的陽(yáng)光，不住的蟬鳴，陰涼的樹(shù)蔭，酣暢的雷雨……所有關(guān)于夏天的記憶，你回想起來(lái)了嗎?夏天在你的眼中，是怎樣的呢?即使你不翻開(kāi)這本書(shū)，只要看到封面，就會(huì)感到濃濃的夏意?！靶∧泻⒛弥断x(chóng)的網(wǎng)子奔跑在稻田間的小路上，一群海鷗漂浮在遠(yuǎn)處海天相接的地方，海面上卷著一層層的海浪?！碑?huà)面簡(jiǎn)單明亮，所有的顏色似乎都散發(fā)著屬于夏天的熱度，仿佛可以讓人聽(tīng)到海浪互相拍打的聲音，海鷗的叫聲，稻田里的蟲(chóng)鳴蛙叫，小男孩奔跑時(shí)的呼吸聲……這本描繪夏天的繪本，在讓你看到夏天的同時(shí)，也聞到夏天，聽(tīng)到夏天，觸摸到夏天。

《本吉的禮物——諾拉和饞嘴巴綿羊》

[日]市川里美 文／圖 彭懿譯

內(nèi)容簡(jiǎn)介：一個(gè)夏日，諾拉收到了一封請(qǐng)柬，原來(lái)是村邊樹(shù)林里的鵝請(qǐng)她去喝下午茶。諾拉來(lái)到了鵝的家門(mén)口，遇到了隔壁的綿羊本吉，原本打算請(qǐng)本吉也進(jìn)屋去，可是因?yàn)楸炯柿耍铧c(diǎn)把鵝的屋子撞倒。大家干脆在院子里開(kāi)起野餐會(huì)。饞嘴巴綿羊本吉卻把所有吃的都吃掉了，連諾拉送來(lái)的鮮花也沒(méi)能幸免……本吉爬樹(shù)卻把樹(shù)枝壓斷，游泳卻讓游泳池里的水漫了出來(lái)，大家紛紛責(zé)怪本吉。大家正在睡午覺(jué)的時(shí)候，突然聽(tīng)到了本吉的尖叫聲，所有人都跑去救本吉，卻發(fā)現(xiàn)……

推薦理由：市川里美的作品個(gè)性鮮明，擅長(zhǎng)以溫情和栩栩如生的筆觸描繪兒童的世界和大自然，這本書(shū)也不例外。淡淡的色調(diào)、溫和的敘述，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)充滿夏天味道的有趣故事。故事主線非常簡(jiǎn)單，但又一波三折，諾拉數(shù)次埋怨本吉，直到最后本吉送來(lái)了用自己的毛織成的毛衣，諾拉才發(fā)現(xiàn)本吉其實(shí)溫柔又體貼。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，同時(shí)也一定會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，

我們不能總是盯著別人的缺點(diǎn)看。野餐、爬樹(shù)、游泳、躺在草地上懶洋洋地睡個(gè)午覺(jué)，看著諾拉和朋友們做著這些事的畫(huà)面，我們都仿佛回到了兒時(shí)的夏天……

鏈接：

市川里美作品：《爺爺?shù)娜馔枳訙贰ⅰ睹倒寤ㄩ_(kāi)》

秦好史郎作品：《搖搖晃晃的橋》、《長(zhǎng)大以后做什么》

《威斯利王國(guó)》

[美]保羅·弗萊舒門(mén) 文[美]凱文·霍克斯 圖 楊玲玲 彭懿譯

內(nèi)容簡(jiǎn)介：威斯利很孤單，他和這個(gè)文明社會(huì)格格不入——不喜歡比薩和汽水，不踢足球，不肯剪和別的男孩一樣的發(fā)型。他沒(méi)有朋友，卻有一堆欺負(fù)他的人。他唯一擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)是逃跑。但是，學(xué)校的暑假作業(yè)給了威斯利一個(gè)絕妙的靈感，他要種自己的農(nóng)作物，建立他自己的文明。他在自家的花園里挖了一塊地，撒下了種子，幼苗長(zhǎng)了出來(lái)，是大家都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物。植物結(jié)果之后，他用這些水果當(dāng)早餐，用果皮做杯子，烤植物的根莖，用植物的皮給自己編帽子，還用植物的纖維織了件長(zhǎng)袍……他還發(fā)明了新的計(jì)時(shí)法、游戲和語(yǔ)言，他將他的領(lǐng)土命名為威斯利王國(guó)。越來(lái)越多的人加入了他的王國(guó)。9月份，當(dāng)他回到學(xué)校時(shí)，威斯利再也不缺朋友了。

推薦理由：一個(gè)暑假，你能做什么呢?這個(gè)叫威斯利的男孩在一個(gè)暑假里創(chuàng)造了自己的文明。威斯利是特別的，他的特別之處在于他不按部就班地按照所謂的“文明”去生活，他對(duì)這個(gè)世界有他自己的理解并敢于堅(jiān)持，不被周?chē)娜怂笥?。每個(gè)孩子都應(yīng)該從小學(xué)會(huì)保持個(gè)人的獨(dú)立精神，不盲從，這正是威斯利身上最有價(jià)值的品質(zhì)。我們也可以創(chuàng)造屬于自己的王國(guó)。當(dāng)然，威斯利王國(guó)的文明發(fā)展史也是世界上所有文明的演化過(guò)程，從物質(zhì)到精神，從吃穿住行到天文歷法，文明就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地累積起來(lái)的。

《我是小花匠》

[美]吉恩·蔡恩 文 [美]瑪格麗特·布羅伊·格雷厄姆 圖 崔維燕譯

內(nèi)容簡(jiǎn)介：放暑假了，鄰居們都去度假，所以湯米決定幫所有的鄰居照看他們的花，做一個(gè)小花匠。他搬來(lái)了鄰居的花，把家里的院子、客廳、廚房、浴室都擺滿了。他細(xì)心地照顧著花，才過(guò)幾個(gè)星期，那些花就互相纏繞著，長(zhǎng)得像熱帶雨林里的一樣。湯米覺(jué)得很有意思，可是爸爸卻覺(jué)得糟透了。一天晚上，湯米夢(mèng)見(jiàn)自己種的花越長(zhǎng)越高，把房子都撐破了，他驚醒之后趕忙去圖書(shū)館找來(lái)資料，又買(mǎi)了工具，把所有的花都修剪了一遍，剪下來(lái)的花枝呢，插進(jìn)了許許多多個(gè)小花盆里[鄰居回來(lái)了，湯米把花還給了他們，又給每個(gè)人送了一盆小花苗……

推薦理由：這也是一個(gè)發(fā)生在暑假里的故事。威斯利創(chuàng)造了一個(gè)王國(guó)，湯米則做了一回小花匠。書(shū)中的爸爸雖然覺(jué)得到處都是花真的糟透了，但也只是抱怨幾句，媽媽雖然覺(jué)得麻煩，也依然在“熱帶雨林”里照常做著事，無(wú)微不至地照顧著家人。雖然故事以湯米做花匠為主，但能從中讀到爸爸媽媽對(duì)湯米的支持和愛(ài)——想必湯米對(duì)花的愛(ài)也來(lái)源于此。最后的畫(huà)面是湯米家擠滿了來(lái)領(lǐng)寄放植物的大人和孩子，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到這其中的“愛(ài)”。照顧植物雖然不是每個(gè)小朋友都能做的事，但只要父母能給予包容和支持，《我是小花匠》的故事在每個(gè)孩子的暑假都可以以另外的模式出現(xiàn)。讓孩子做些想做而不失意義的事吧!在暑假與孩子一起讀這本書(shū)，相信不論是大人還是孩子都能有一份收獲。

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和英童書(shū)系列作品：《圖書(shū)館獅子》、《我和我的腳踏車(chē)》、《吃六頓晚餐的貓》、《阿迪和朱莉》