課外閱讀不僅可以豐富小學(xué)生的知識(shí),而且可以開闊他們的視野,增強(qiáng)他們對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)知。因此,我們有針對(duì)性地讓小學(xué)生多讀課外書并養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的閱讀能力,這是一項(xiàng)具有重要意義的活動(dòng)。
一、行千里路,讀萬卷書
書是知識(shí)的源泉,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。怎樣才能培養(yǎng)少年兒童讀書的興趣呢?
首先,我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平確定讀物內(nèi)容,結(jié)合與文本相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,注意趣味性和廣泛性,推薦通俗易懂的課外讀物。如教學(xué)蘇教版二年級(jí)課文《狐貍和烏鴉》后,我推薦了《伊索寓言》;教學(xué)了《歌唱二小放牛郎》后,就推薦《小英雄的故事》;教學(xué)《美麗的丹頂鶴》后,就推薦了《中國動(dòng)物故事集》;教學(xué)《冬眠》等課文后,就推薦了《新編小學(xué)生十萬個(gè)為什么》……通過閱讀知識(shí)性、趣味性、針對(duì)性強(qiáng)的同類童話故事和讀物,激發(fā)小學(xué)生的興趣,從而養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
其次,根據(jù)兒童崇拜英雄、名人的特點(diǎn),向他們宣傳歷史名人酷愛讀書,終成大業(yè)的故事。如《魯迅的腳印》《蘇秦懸梁刺股》等,以這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的引導(dǎo)力,增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
再次,要學(xué)用結(jié)合。課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)必要的延伸,要以課內(nèi)帶課外,以課外促課內(nèi)。教師推薦的重點(diǎn)讀物,應(yīng)當(dāng)配合作業(yè),讓學(xué)生舉一反三做出回答,使學(xué)生感到課外讀物也是課本內(nèi)容的重要組成部分。積累的詞語越多,使用時(shí)便可信手拈來,嫻熟自如。通過這些方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生們喜歡讀書,養(yǎng)成在書海中尋求知識(shí)的良好習(xí)慣。
二、讀書破萬卷,下筆如有神
養(yǎng)成了喜歡讀書的良好習(xí)慣,還應(yīng)該掌握正確的讀書方法。可從以下幾方面入手。
1.急用先學(xué)。要圍繞課文選擇能起輔導(dǎo)作用的課外讀物。學(xué)古詩就看《唐詩三百首》,注重積累;學(xué)寫作就看高爾基的《海燕》、魯迅的《閏土》等經(jīng)典名著。
2.先易后難。對(duì)于含義深刻的哲理文章,只要了解有哪些內(nèi)容就足夠了。要把重點(diǎn)放在容易理解,便于記憶、方便應(yīng)用上,防止學(xué)生因枯燥難懂望而止步。
3.細(xì)中求精。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍時(shí),應(yīng)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,推薦的課外讀物要精益求精,寧缺勿濫,力求讀物用詞準(zhǔn)確,通俗易懂。
4.方法得當(dāng)。閱讀課外書籍不需要像學(xué)課文那樣精細(xì),但應(yīng)教給讀書的方法,如教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同體裁的文章,采用精讀、略讀、瀏覽等不同的讀書方法,提高博覽群書的本領(lǐng)。
三、書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟
1.多寫筆記,增強(qiáng)記憶。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”要根據(jù)不同的年級(jí),提出不同要求,指導(dǎo)學(xué)生多做讀書筆記。在閱讀過程中,凡是自認(rèn)為好的句段,都要記下來。要從摘抄好詞佳句、精彩片段、名人名言中讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
2.讀后有感,深入理解。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫讀后感的良好習(xí)慣。通過寫讀后感,初步理解文章大意、用詞技巧和結(jié)構(gòu)規(guī)律。
3.精學(xué)勤練,打好基礎(chǔ)。小學(xué)生模仿能力很強(qiáng),針對(duì)這一特點(diǎn),應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。以課堂作業(yè)為核心,結(jié)合薦讀的書籍,仿寫文章,使之能在熟悉的框架中,靈活運(yùn)用不同的技巧,寫出較好的文章。
引導(dǎo)孩子多讀書,讓他們?cè)诓┯[群書時(shí),潛移默化地掌握正確的讀書方法,積累豐富的語文知識(shí),練就嫻熟的寫作技巧,寫出言之有物、論之有據(jù)、情真意切的好文章來。
(作者單位:大豐市第三小學(xué))