以建筑師的眼光為兒童的人生大廈奠基

歲月不居，時節如流，伴隨新年的鐘聲，2012年翩然來臨。鐘聲融化了嚴冬的寒意，也帶給人們新的希望。

站在新年的門檻上回望，我們小學語文教育工作者既有新的思考，更有新的愿景。如果把教育比作為一個人建造一座人生大廈，面向兒童的小學語文教育乃至整個小學教育就是在建筑這座大廈的最底層，即負一層、負二層、負三層……建筑師在設計一座大廈時，毋庸置疑會給大廈的根基以特別的重視，唯有基礎打好，大廈才能長久矗立。我們教師亦如建筑師一樣，須為兒童的人生大廈打好基礎。不管我們愿不愿意、接不接受、認不認同，我們都要做好這項工作。

小學語文學科是學習其他各門學科的基礎，是基礎的基礎，認識并把握這種基礎性和啟蒙性的特征開展小學語文教育工作，是擺在我們每一位小學語文老師面前無法回避的任務。兒童良好學習習慣的培養、強健體魄的鍛煉、讀書寫字等基礎能力的習得、價值觀的構建、審美意識的形成乃至意志品質的提高等，都是極為重要的工作，需要著力去做，任務之艱巨、繁重遠非一般人想象。學生一種行為習慣的養成、一項基本能力的獲得往往要耗費教師大量的精力。教師只有持之以恒在教育的園地里播種，屆時才會有所收獲。這些工作雖然艱辛且責任重大，但也是充滿快樂和榮光的。這些工作做好了，兒童會終身受益，這也是許多有成就的人念念不忘自己啟蒙老師的一個原因。

前一段時間，教育部下發了《關于中小學開展書法教育的意見》，筆者讀后有幾點體會:其一，基礎教育要為學生打好基礎服務，漢字書寫能力應被視為基礎教育階段學生學習的標志性能力之一；其二，以往我們對學生的漢字書寫有所忽視，導致學生書寫能力削弱，現在應及時調整方向，從多方面予以重視；其三，學生漢字書寫能力有很大的提升空間，小學語文教育可以有所作為。

大廈的根基是大廈本身向上發展的依托，須按部就班地澆筑，急不得也快不得。這需要我們沉下心去做那些看似簡單、枯燥單調甚至是機械重復的工作，并以此為榮、為樂。我們應以全面、長遠的眼光和淡定、優雅的心態，去放低身段，下移重心，重視基礎，把“小事”做大，濃墨重彩地在夯實兒童學習基礎上下工夫，不被一些浮華熱鬧的景象遮蔽而迷失目標。從某種角度來說，觀念比行為重要，素養比知識重要，健康比分數重要，環境比說教重要，寫字比做題重要，朗讀比問答重要，不爭論比爭論重要。數年前張慶先生提出的“倡簡、務本、求實、有度”，筆者以為仍然是當前及未來很長一段時間小學語文教育的重要指針。

為兒童人生大廈奠基是非同小可的大事，我們要用自己的頭腦和雙手把這件事辦好。讓兒童的人生大廈根基深厚、堅如磐石，這才是我們小學語文教育工作者的最大驕傲，也是我們新年里的最大期盼。