中職學校計算機基礎教學現狀及對策

摘 要：隨著信息技術的迅速發展，計算機應用知識的普及擴展，職業高中高中計算機教學顯得尤為重要。文章對當前中職學校計算機教學現狀進行了分析，提出了職業高中計算機基礎教育教學的改革思路及對策。

關鍵詞：中職；計算機教學；對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-294-01

在信息技術的迅猛發展下，計算機已成為當今社會人們手中必不可少的應用工具，而由它構成的網絡像一種世界通用語言一樣迅速推廣并且使用到社會的各個領域與部門，人們在用它更高效、準確、圓滿的實現著人類的一個又一個偉大的夢想。無論是大政府、企業，小到家庭、個人，計算機和人們的生活、工作、娛樂已經密不可分，因此、計算機基礎課程教學對培養學生從事任何一門專業所必須具有的基本素質和思維方法有著十分重要的作用。要想提高中等職業學校的教學質量，保證中職學生的素質適應時代的要求，就必須加快計算機基礎課程教學改革的步伐，提高計算機基礎課的教學質量，以更好地適應新的形勢。

目前中職學校的計算機基礎教學中存在的問題

一、教材內容相對滯后，不能適應形勢發展

計算機應用行業是目前世界上發展最快的行業，而我國的計算機教材內容更新速度卻普遍過于緩慢，導致計算機的許多新技術、新知識不能及時出現在教材上。教學內容的陳舊使培養出來的學生落后于時代的發展，體現不出職業教育的先進性，與社會對人才的需求不相適應。

二、教學手段單一，教師與學生之間缺乏互動

有些學校沒有足夠的計算機和多媒體設備，因此在上課時教師只能采用傳統的板書教學方法，無法生動形象地講授操作過程。不僅達不到形象的教學效果，而且容易使學生養成不積極思考，缺乏創新能力和主動學習能力的壞習慣。

還有些教師為了駕馭課堂，順利完成教學任務，整堂課都采用課件演示教學。雖然加大了課堂信息量，更直觀形象，但是由于缺少師生間互動，學生自主學習和協作學習的積極性仍然沒有得到充分調動。

三、不善于使用新教法，教學環節呆板，缺乏創意

不少教師缺乏對當前中職生的個體及群體情況進行深人研究，對課堂教學沒有精心設計與準備，依舊沿用傳統的教學方式及方法，教學環節單一枯燥，缺乏創意，學生在過于呆板的教學過程中極易產生疲倦感，導致厭學情緒不斷出現。

過于追求知識的系統性，課堂教學理論與實際生活脫節

計算機基礎課教學時間少，知識點多。受傳統教學習慣的影響，很多教師在計算機基礎課程教學時仍然習慣于追求知識的系統性，知識點面面俱到，但是忽略了學生學習的興趣點，如果知識點過于抽象模糊、與生活銜接不密切，而教師又不采用新教法組織教學的話，極大影響學生學習的興趣。

四、理論教學與實踐操作安排不當；實踐不能有效管理

計算機基礎是一門實踐操作性很強的課程，有的學校由于客觀因素影響，安排的實踐教學課時較少，有的甚至無法達到每周上機兩課時，由于學生練習的時間少、動手能力不強，因此達不到應有的教學效果。一些教師在學生實踐時缺乏評價辦法和標準，導致學生練習完成后，沒有得到成就感和心理滿足感。久而久之，學生會日漸松散，失去學習興趣。

提高中職學校計算機基礎課程教學水平的幾點意見

1、合理選用教材，注重教學內容層次性，做到因材施教

計算機教材的本身存在一定的滯后性，因此要注意選取內容新、實用性強的教材，并做到適時更新。也可以結合學生的要求和就業的特點，開發校本教材，并在教學過程中不斷充實教學內容。

2、豐富計算機基礎教學活動和形式

職業高中的計算機教學需要注重教學活動和形式，在適當加壓的前提下盡可能培養職業高中學生的學習興趣。要鼓勵職業高中學生參加學術報告、文化講座以及各種社團活動，舉辦各種學科競賽活動，讓職業高中學生在豐富多彩的課外科技文化活動中開拓視野、增長才干。

3、進一步推進計算機多媒體網絡教育

當前多媒體教育與傳統教育所起到的社會職能的比重也發生了一定的變化，現代化的計算機教學不再是簡單的語言、文字來實現知識的傳輸，新時期的計算機教育要根據需要處理文字、數據、圖像、音頻、視頻等多種教學信息，形成智能化的多媒體終端，為計算機教學提供了高效、交互、實時的操作環境和良好的服務。

4、大力做好計算機師資隊伍培養工作

首先，職業高中計算機教師需要轉變觀念，充分認識到計算機在教育教學中的重要性，多媒體輔助教學作為一種新型的教育形式和教學手段，能夠給傳統教育帶來極大的沖擊和影響。它對教學觀的更新提出了要求，又為新的教育教學思想的實施提供了條件。為了使從事基礎課教學的教師真正適應教學要求，必須提高職中計算機師資隊伍的層次。

計算機基礎教育是一項面向現代化、面向世界和面向未來的教育，它既是文化基礎教育，又是人才素質教育，更是強有力的技術基礎教育。職業高中計算機基礎教育的改革是一項深入持久的工作，教育工作者一定要總結經驗，與時俱進，將計算機基礎教育的改革推向新的高潮。