新課改下對英語教師素質(zhì)的要求

摘 要：本文通過對新課程改革的目標(biāo)和實施進行了適當(dāng)解讀，教師應(yīng)該如何在知識、技能、態(tài)度及其相應(yīng)的語言水平和應(yīng)用能力上全面提高自身素質(zhì)，如何對課程的變化和英語課堂教學(xué)提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中英語；課堂教學(xué)；終身學(xué)習(xí)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-278-01

一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用?！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。新課程對學(xué)生提出了綜合語言運用能力的級別目標(biāo)，對教師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標(biāo)包括語言知識，語言技能，文化意識，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力，因為教師綜合語言運用能力的高低，直接影響學(xué)生綜合語言運用能力的提高與新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過由于課程促進學(xué)生良好態(tài)度與價值觀的形成。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

主要表現(xiàn)在首先，教師要不斷進行教學(xué)反思。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。

三、教師要做一專多能的人

教師要做一專多能的人。只有這樣，才可能增強自己駕馭課堂的能力。新課程中提到的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式，就是要注重學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生富有個性化的理解和表達。

四、最大限度地理解、寬容學(xué)生，善待學(xué)生

愛學(xué)生就必須善于走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，以心靈感受心靈。公平地對待每一個學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起成長，才能真正做到教學(xué)相長；教師對學(xué)生的愛是以對學(xué)生充分尊重和信任為前提，對學(xué)生的嚴(yán)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有度?？傊?，中學(xué)英語教師的素質(zhì)不只拘泥于某一方面，應(yīng)該是多方面的，多元的，如政治思想修養(yǎng)，哲學(xué)修養(yǎng)，科研素養(yǎng)等。教師的素質(zhì)與學(xué)生的素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量 密切相關(guān)。英語教師只有不斷地努力學(xué)習(xí)、完善自己、提 高自身修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

五、教師在教學(xué)中要給學(xué)生以公正感

公正目前不僅是道德的核心，更是教師工作中一項核心的品質(zhì)。我們說改革的本質(zhì)是建立公正、公平的環(huán)境，這已經(jīng)是一種社會理念。而在現(xiàn)代課堂教育中，公正尤其顯得重要，平等的基礎(chǔ)就是公正，只有具備了這一品質(zhì)，教師的工作才可能順利開展，也才能將現(xiàn)代教育觀念落實在課堂教學(xué)中。而要做到公正，教師就要有正確的價值觀。教育的根本目的是為了提高人的素質(zhì)，促使人形成正確的人生觀和價值觀，進而提高人的生存質(zhì)量。作為從事教育工作的教師，自己首先要有正確的價值觀。要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，要有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，要將自己所擁有的知識無私的傳授給學(xué)生，并且注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要有在自己平凡的工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值的崇高信念，才不愧于\"師\"的真正含義。 我們說現(xiàn)代教學(xué)將師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔摇恪钡年P(guān)系后，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在 主體性、能動性、獨立性的一面上了。而有了這樣的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就有了一種新的方式。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，不僅教師獲得了解放，同時學(xué)生也在學(xué)習(xí)中獲得了更多的自由、表達的機會和個性的釋放。

參考文獻

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