中考政治開卷考試的一點思考

摘 要：探討中考政治開卷考試這種形式存在的一些不足之處，如思想上不夠重視等；以后在教學中怎么去提高教學方法和教師的教學水平，更好的指導學生去學習政治課程，取得好成績。

關鍵詞：中考開卷；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-047-01

江西省中考政治采用了開卷考試的形式后，經過這幾年的實踐，這種以檢驗學生創新創造能力為主的命題方式，著力以考查學生分析問題、解決問題能力為主的較為開放性的試題，是一種非常好的考試形式。但是，在考試中，學生有時難以理解和正確回答，更不用說創造性地回答了，開卷考試試題有一定的難度，有時在課本或資料上沒有現成的答案，只有在理解的基礎上，對知識作進一步的分析、歸納和整理，形成知識網絡結構，才能應對考試。所以，要想考得高分，有些不足要加以改進。

一、思想上不夠重視

因為是開卷考試，有不少學校、教師、家長和學生存在著錯誤看法。他們認為開卷考試就是抄書，平時用不著花多少時間去學習政治，導致上課不認真聽講，不做筆記，也不需要做練習；不少學校甚至減少政治課時量，以至于老師講授不完新課，為了趕進度，只能給學生劃劃書，更不要談上復習課了。而到了考場上，學生面對一大堆的各類教輔，忙的不亦樂乎，總是希望找到一模一樣的試題，好直接抄答案。

二、教學方法需要改進

課堂上，學生應是活動的主體。在實行開卷考試的今天政治課要取得實質性突破，必須改變單向灌輸的模式。轉變傳統教學模式，在教學中注意四個環節。備課重在備學生；講課重在方法的指導；引導重在學生的思維啟迪，考試重在考查學生的自學能力和創新能力。傳統的教學方法忽視了對學生主動獲取知識的過程和方法的培養，忽視了對學生的創新意識和創新能力的培養，而這正是開卷考試所需要的能力。所以，我們要想方設法讓學生成為學習的主體，課堂的主角。同時要摒棄“講條條，背條條”的舊式教學模式。要知道“死知識”回答不了“活問題”；“條條”不等于知識，更不等于能力，因此，在日常教育教學中，教師要摒棄那些陳舊的觀念，努力培養學生創造性解決實際問題的意識，使他們合理地運用所學知識創造性地回答所提問題。

三、教師自身專業素質要提高

作為教師，不僅要擔負起“傳道、授業、解惑”的職責，更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。在開卷考試的背景下，教師要進一步加強業務培訓，提高專業素質。教師決不能滿足于照本宣科，而是時時注意更新自己的知識，加強進修學習，提升自己的文化層次，要有終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。只有這樣，才能在政治學科挑大梁，上課才有人聽，講話才有說服力。

縱觀這幾年的政治試卷，命題指導思想有兩大特點，一是根據我省實際，體現新頒布的《思想品德課程標準（修訂稿）》精神。突出思想品德課程的“思想性、人文性、實踐性、綜合性”特點；二是以“服務發展、固本強基、拓展思維、啟迪智慧、融入生活、突出特色”為命題原則。體現了新課標的要求，注重與生活實際相結合，注重對學生實際能力的考查，這對于我們今后的教學工作有一個導向性的作用，我認為，以后的政治課教學，應該注意以下三個方面：

1、回歸課本，夯實基礎 江西卷的考試內容分為3大塊，即心理與品德，法律與秩序，國情與責任共37個考點，這些考點分布在三年的教材中，平時的教學應該重視對學生基本觀點和基礎知識的掌握與理解，復習階段更是要回歸課本，把這些知識點串起來，形成一個知識框架結構，即平面知識立體化。因此學生考試時具有扎實的理論知識是必要的。課堂上必須讓學生掌握書本上的理論知識，基本概念。該記的必須記，在老師的引導下對書本知識形成基本框架，這樣在做題時才能做到手到擒來。復習時可以按照教材編排的原則對教材內容采取先總后分的方式學習，讓學生對知識形成簡單明了的知識框架，這樣在形成知識總的框架下掌握具體的知識就很容易了，而且能做到系統而又具體。

2、廣涉時事，重視本土 政治試卷中，時事選擇題考了三道題，共7分，其他的很多題目都是以時事為背景材料出的選擇題或是問答題，很多試題源于教材又高于教材。因而，我們僅僅滿足于教材是遠遠不夠的，應當讓學生放手自學，騰出時間補充相關的課外知識。比如當前中國的環保問題，人口問題，民生問題，胡錦濤同志提出的“八榮八恥”觀點等等。把握時代節奏，是政治課的生命力所在。這就要求平時的教學中，老師要多給學生舉一些與課本知識點有關聯的時事，讓學生多了解一些國內外的大事，像一些熱點是每年都會涉及的，如聚焦兩會，科教興國，感動中國人物等。

3、鍛煉能力，規范答題 平時的練習能幫助我們更好地理解知識點，復習階段的練習則有助于我們查漏補缺，發現自己存在的問題，對于自己的弱項，可以有針對性的練習，提高自己的解題能力和答題技巧。政治試題特點是“題在書外，理在書中”，材料千變萬化，但道理不變，這就要求學生在答題時要用語準確，多用書上的政治術語和觀點答題，切忌口語化。開放性試題一般以某個實際問題為切入點，在答題要求和問題設計上增加了多樣性和靈活性。因此，教學中要促進學生大膽思維，各抒己見，尋求解決問題的多種答案。在實際教學中，教師可以就某一例題開展討論，大膽提問，讓學生做到自圓其說；也可以采用師生共同編寫案例的做法，讓學生全程參與，并找到解決問題的最佳方法。