高二英語閱讀課堂案例分析

摘 要：怎樣才能上出一堂生動有效的高二英語課？眾所周知，高二年級處于褪去高一時的青澀而又走向高考的特殊群體，對于英語課堂“滿堂灌”的形式心生厭倦。新課程標準提出，要充分發揮學生的主體地位，教師作為引導者，應采用多種策略和方法培養學生的綜合能力。例如：教學中的任務設計要由易到難，由淺入深；提問要有層次性，針對不同基礎的同學要提出相應層次的問題;課堂用語簡潔明了；要重視單詞的講解；尤其是小組競爭機制的引用，更有其無可替代的作用，但要避免這種機制流于形式，需要教師創造性思維。從而使這一特殊的群體獲得自主學習的能力，同時也提高教師的個人素質。而此篇論文以教師在親身教課田家炳高二的學生引發的許多關于教學方面的思考。

關鍵詞：高二學生；策略和方法；小組競爭機制

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0214-01

一、學生分析，明確學生需要什么

他們是重慶市北碚區田家炳中學的高二（三）班的學生，共52名。由于大部分人在小學初中時的英語基礎沒有打牢，在高二階段又是學習英語的疲乏期，所以教想通過任務型的教學，調動學生的學習興趣，培養學生的聽說讀寫的能力。并且通過小組競爭機制，調動大家的積極性。

二、教材分析，制定合理的教學目標

這一部分是本單元的最后一個部分，是對前面的閱讀材料的補充，所以教師按照教學法，設置了三大步驟：pre-reading， while-reading 和 post-reading. 為了讓學生更好地理解課文，在上課前帶著學生預習了單詞，但由于學生的主觀能動性較差，教師在上課時還要用各種形式引導學生記單詞。考慮學生的接受能力，我在while-reading 部分只設置了三個任務。而且穿插同伴合作和小組合作來解決問題，降低任務難度。

三、內容分析，明確文章大意

四大著名網站：雅虎，谷歌，易趣，亞馬遜。本文主要介紹他們各自的發展歷程和它的優點。而且本篇文章結構清晰，一個網站介紹一段，便于學生理解。出現的生詞會在pre-reading部分解決。

四、備好教案，以防意外

教師在此部分對目標，重難點及內容進行了分析，最主要的是對教學過程的準備：教學流程，閱讀方法與策略的培養和時間的分配。而教學流程分五步，也可說成是三步（分法不同），主要按照教學法的步驟。同時將指令語放在每個任務前，確保讓教師說的課堂用語讓學生明白。亮點在于從頭到尾采用小組競爭機制，同伴合作及小組合作。同時單詞部分采用多種方式，激發學生興趣。教案內容主要包括Background information， Objects， Personal objects， Focal points， Difficult points， Contents和Procedures and Time Allotment等部分。

五、課后反思，以便更上一層樓

（一）授課中的優點

1、本堂課基本完成了目標，環節與環節之間過渡自然，銜接緊湊。

2、從課堂開始便引入競爭機制，每個學生答對問題，該小組便加上一分，分數最高的小組會得到老師發的獎品。極大地調動了學生的學習興趣，改變了以往課堂中的不聽課現象并且積極回答所提出的問題。可見小組競爭機制的確可以發揮其積極作用在運用得當的情況下。

3、在閱讀前的單詞環節采用各種方式包括猜詞，英漢互譯等，使學生有所期待并且不覺得枯燥，同時也培養學生的綜合能力，充分發揮學生的自主性，體現新課標的理念。

4、教師教態自然大方，激情澎湃，有親和力并具有個人魅力在課堂中也是十分重要的，會振奮學生的精神，吸引學生注意力。

（二）授課中出現的不足

1、個別指令語不清晰，學生會不知道做什么。

2、在同學回答問題時，有時忘記說鼓勵性的語言如：good，wonderful， perfect 等。

3、出現在說完整的一句英文時，會出現吞音想象，影響學生的聽力并進一步影響任務的完成。

4、課堂的節奏感需要進一步緊湊，例如在教室拋出問題和學生回答問題之間。

5、在while-reading 中的選擇最佳選項時，采用一個小組做一道題有些不合適，因為此題較難，而且學生的英語基礎較差，全班一起做會更好，以免出現冷場現象。

6、在討論最喜歡的網站時，由于時間不夠討論不充分，導致展示環節不積極。

7、板書不清晰，個人教師基本功需加強。

通過此次授課的案例分析，讓教師更明白了把理論應用于實踐的過程中，會出現許多意想不到的問題，但教師要明白任重而道遠，堅持不懈探究與發現，會與學生之間形成良性的互動模式。

參考文獻：

[1] 左昌倫．促進學生有效地合作學習[J] ．沙洋師范高等專科學校學報，2003(02).

[2] 李樹臣，張昌偉．再談數學創新教育的實施問題[J] ．中學數學雜志，2005(8).

[3] 劉保坡．新課改下中學英語課堂教學探究[J]．才智，2010(10)