我是這樣進行優秀班集體建設的

摘 要：在學校結合課題研究開展的建設優秀的班集體活動中，積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會，文章談談一些體會。

關鍵詞：建設；班集體；經驗

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0198-01

一、提高素質，當好榜樣

在教學中，我首先做到認真備課、備學生、備教材，按學生程度分析教材及教學大綱，針對不同對象，擬定要求不同的教案，設計不同的教學方法，選擇難易不同的作業，力求學生們對一些基礎知識得以掌握。另外，自己也積極主動參與校內外的一些教育教學活動，并獲得諸多榮譽。

在課堂教育之余，認真主動的開展第二課堂教學活動，積極組織學生參加英語組組織的英語歌詠比賽、演講比賽，在輔導學生競賽方面也取得了較好的成績，所輔導的班級和學生曾多次獲獎，這些無形中都會使得我的班主任形象在班級中得以很大的提升。從而我也認識到一個班主任具有學識淵博、多才多藝的素養，就自然會成為學生崇拜欽佩的對象，也為他的教育工作提供左右逢源、如魚得水的優勢，其教育效果必然令學生所信服。

二、抓好德育，重視育人

我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還組織讀報、收看中央電視臺全國新聞聯播，讓學生們自覺關心國家大事，關心時事政治，培養憂國憂民的高尚情操，增強愛國主義情感，堅持社會主義的正確方向，堅持中國共產黨的領導。

班會的教育也逐漸擺脫傳統的說教、強制灌輸的模式，而是采取比較靈活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。

由于當代青少年學生在接受教育時，往往不喜歡那些“陳舊”的、老生常談的題材和內容，而喜歡貼近他們生活的、看得見、摸得著、時代氣息濃厚、親切感人的內容；不喜歡空洞無物、板著面孔的說教，而喜歡那些形象生動、親自參與、親身感受的教育活動，所以我緊緊貼近學生的實際，選擇一些時效性強且又切實可行的教育實踐活動來對學生進行引導。

三、培養干部，民主管理

班級干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班級干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班級干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？

我認為必須采取民主集中制的原則。具體做法是班主任通過了解從學生中指定一定數量的候選人（比實際需要的干部人數稍多幾個），實行差額選舉，由學生進行無記名投票、公開記票。班級干部選出以后，班長人選的確定又是一個關鍵。班長必須是學習成績中上，紀律性強，在班上威信較高，工作能力強且認真負責，能經常與班主任溝通的學生，不一定是票數最多的學生。其他干部也要認真地根據各人的特長來確定人選，不能按票數高低依次排列。這就是由學生實行民主選舉，再由班主任進行集中安排職務，體現了民主集中制的原則。

對班級干部要特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，不要限制得太死。班級干部為班集體做的工作越多，他們的威信也就越高。對于犯錯誤的班團干部要嚴厲批評，甚至嚴肅處理。

四、抓好建設，樹立形象

一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。具體做法是幫助照顧生病的同學，與同學一起過生日，組織旅游、燒烤、文藝演出、運動會等。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于學困生，更應主動接近他們，幫助他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，使他們樹立學習的信心，堅定前進的方向。

積極參與學校開展的各項工作，這其實也是對班級發展的一個促進和鞭策，使班級的凝聚力也能大大加強。我一直比較注重參加學校集體活動，以身作則，親臨指導使我班曾多次獲得各種比賽的勝利，這也使我班班風大振，學生們信心百倍，在以后的學習、紀律和生活中能時刻告誡自己，嚴格自我。

五、美化環境，陶冶情操

好的環境對學生的成長確實有著不可低估的陶冶作用。為學生創造一個良好的教室環境，對學生進行圖文熏陶，這無論從美育，還是從德育的角度提高學生素質都是大有裨益的。因而，我在教室的布置上是精心策劃，通過張貼名人畫像、名言警句、學習計劃、光榮榜、班訓、獎狀錦旗、主題內容多樣的壁報等多種形式，使學生們置身于這一高雅優美明凈的環境中，情操得以陶冶，心靈得以凈化，從而使班集體對學生產生強大的吸引力，推動他們積極上進，奮力拼搏。