小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)多維思考探究

摘 要：閱讀是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的方法和手段之一，閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字能力并看懂課本內(nèi)容的一條途徑。從古到今，許多前賢和教育工作者都非常重視閱讀，把課堂閱讀和課外閱讀巧妙地結(jié)合起來，達(dá)到了相輔相成，相得益彰的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課外閱讀；多維思考

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）15-0166-01

俗話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)生如果養(yǎng)成了良好的課外閱讀習(xí)慣，他們將在浩瀚的書山文海中得到無窮的樂趣，他們通過大量的閱讀，涉獵廣泛的知識(shí)、內(nèi)容，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為自己的文化修養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反過來，又能準(zhǔn)確地領(lǐng)略課本知識(shí)。如，古文古詩詞的理解，將比起沒有課外閱讀習(xí)慣的學(xué)生要強(qiáng)得多。

一、學(xué)生課外閱讀的方法

課外閱讀不僅要時(shí)間，而且講究方法，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀。既滿足了學(xué)生天生好動(dòng)，玩耍嬉笑的特性，有激發(fā)了學(xué)生自覺閱讀的興趣。而且，方法正確，還能起到事半功倍的效果。筆者認(rèn)為，可以從如下幾個(gè)方面提示學(xué)生。一是選讀法。文化知識(shí)博大精深，浩如大海，不可能全部都接觸到，要求學(xué)生有選擇的閱讀一些有益的健康的讀物，收集適合自己的書籍、報(bào)刊、雜志，還可以結(jié)合課本上的作品，參考課外讀物進(jìn)行閱讀。如六年級(jí)上學(xué)期的課文《簡(jiǎn)?愛》《魯濱遜漂流記》，這是廣為流傳的優(yōu)秀作晶，并多次拍成電影，如果條件允許，應(yīng)建議家長(zhǎng)讓學(xué)生購買或借閱，使學(xué)生完整的閱讀全文，加深理解，將讓學(xué)生終身受益。二是精讀法。就是對(duì)某些名著，名篇，名段，認(rèn)真地讀，反復(fù)地看，并做好筆記，劃出其中的精彩部分和優(yōu)美的段落等。徐特立老先生有句名言“不動(dòng)筆墨不看書”，他要求學(xué)生在閱讀過程中，一定要記錄，摘抄優(yōu)雅及有哲理的名言警句和章節(jié)，段落，有利于今后隨時(shí)翻看和采用。“好記性不如爛筆頭”，這是經(jīng)驗(yàn)之談，很有道理。三是速讀法。為了提高閱讀效率，必須提高閱讀的速度。對(duì)于一般性的內(nèi)容，了解大概意思就行了，不必逐字逐句的去“啃”，應(yīng)采取“一目十行”的辦法，瀏覽一遍就過。只有這樣，才能有足夠的時(shí)間，閱讀大量的書籍。四是靜讀法。閱讀文章、故事，不一定要朗朗有書聲，也要注意回避家有客人來訪或席間高朋滿座的時(shí)候進(jìn)行閱讀，正確的方法是在安靜的場(chǎng)合，夜深人靜的時(shí)候閱讀。有一首古詩這樣寫道“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這首詩雖然是激勵(lì)兒男抓緊學(xué)習(xí)讀書的，但也從另一個(gè)側(cè)面反映出來，當(dāng)時(shí)學(xué)生閱讀的時(shí)間，都是在夜深人靜的時(shí)候。實(shí)踐也證明，安靜的場(chǎng)合，閱讀效率高，記憶好，收獲特別大。

二、舉辦課外閱讀活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生閱讀

學(xué)生課外閱讀基本上是獨(dú)立進(jìn)行的自覺行為，如何才能保證學(xué)生的閱讀興趣和持之以恒則需要學(xué)校，教師給予支持和鼓勵(lì)。筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該采取定期或不定期的方式，開展課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，活潑生動(dòng)，比如：賽詩會(huì)、故事會(huì)、征文比賽、讀后感比賽、好書交易會(huì)等等，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移并凝聚到閱讀活動(dòng)上來。筆者將自己的一些藏書（其中大量是連環(huán)畫）拿出來在班里開辦了小小圖書室，很受學(xué)生歡迎，不少學(xué)生也主動(dòng)捐出自己的圖書，同學(xué)們互相借閱，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，而且還增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼，這些故事讓筆者記憶猶新，因此，筆者認(rèn)為，班級(jí)也可以開展相應(yīng)的活動(dòng)。比如：朗誦會(huì)、閱讀心得交流會(huì)、設(shè)計(jì)藏書票、讀書卡、設(shè)立小小圖書室，舉辦報(bào)刊發(fā)表及獲獎(jiǎng)作文朗誦會(huì)等等。通過開展這些活動(dòng)，達(dá)到互相交流，以點(diǎn)帶面的效果。在學(xué)生課外閱讀的興趣激勵(lì)和潛力開發(fā)上，班主任教師要做促進(jìn)者，不做旁觀者，要善于發(fā)現(xiàn)喜歡課外閱讀的學(xué)生，并同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求家長(zhǎng)肯定并支持學(xué)生的正常閱讀愛好，有條件的話，還可以召開家長(zhǎng)會(huì)交流，讓幾名有代表性的家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言，就學(xué)生課外閱讀發(fā)表意見。事實(shí)證明，學(xué)生的課外閱讀興趣，如果沒有學(xué)校、教師的正確引導(dǎo)，沒有家長(zhǎng)的支持，普遍而言，是很難堅(jiān)持下去的。

三、正確處理好課外閱讀與正常學(xué)習(xí)的關(guān)系

不可否認(rèn)，任何一件事物都是一分為二的，關(guān)于學(xué)生的課外閱讀問題，也難免會(huì)有顧此失彼，主次不分的情況出現(xiàn)，對(duì)此，我們不必大驚小怪，更不要因噎廢食。應(yīng)采取個(gè)別情況特殊處理的辦法，正確引導(dǎo)和教育，避免公開打擊和嚴(yán)厲處罰。因?yàn)椋瑢W(xué)生的求知欲是天生的，是不可能禁止得住的，如果挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加得不償失了。當(dāng)個(gè)別學(xué)生沉迷于課外讀物，忽視課堂教學(xué)和耽誤作業(yè)時(shí)，要及時(shí)加以糾正，教師有責(zé)任同學(xué)生單獨(dú)交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，幫助學(xué)生，正確理解課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系，克服學(xué)習(xí)中的不正確方法，達(dá)到全面發(fā)展。教師還要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通，將學(xué)生的情況互相交流，在掌握了真實(shí)情況后，商量可行的教育方法，有的放矢地進(jìn)行施教。這樣做將在保護(hù)學(xué)生閱讀熱情的基礎(chǔ)上，使學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。

總而言之，重視學(xué)生的課外閱讀，將有力的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，有利于開發(fā)學(xué)生的智能，增加學(xué)生的求知欲，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，在一定程度上講，將會(huì)有助于把學(xué)生培養(yǎng)成愛讀書，有修養(yǎng)的一代新人。