建設優秀班集體工作初探

摘 要：德育是素質教育的核心，班級是德育教育的基本單位，抓住這個“核心”和“基本單位”，整個學校教育就成功了一半，因為班級管理的優劣直接關系到整個學校的教育質量和管理水平的好壞。只有優秀的班集體，才能形成良好的班風、學風、校風。那么，怎樣 建設優秀的班集體呢？

關鍵詞：素質教育；班集體；管理

中圖分類號：G428 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0090-01

一、建立和諧師生關系，樹立教師威信

在班級這個微型的社會細胞中，班主任的核心作用首先表現為能協調好師生關系，讓學生精神振奮，保持最好的學習狀態，并取得最佳的教育效果。這就要求教師用誠心、愛心、耐心去做學生的思想工作，動之以情，曉之以理，做學生的知心人，以身作則，為人師表，在工作中逐步樹立教師的威信，形成班級的領導核心，使學生親其師，信其道。同時，班主任應學習科學的教育管理知識，掌握現代的管理方法，尊重和發展學生個性，這樣，班級管理工作必能收到事半功倍的效果。

二、教育學生養成良好的行為習慣，形成教育合力

班級管理中的兩大支柱就是加強學生的自我管理教育和培養認真負責的班干部隊伍。班級建設的目標就是培養學生的自覺性，養成良好的行為習慣。學生行為是在思想指導下進行的，常常是其真實思想的反映，同時反過來制約和影響人的思維（行為 思維）。

（一）持久多樣的政治思想教育工作。我們要擯棄過去那種簡單說教的方法，于學習、生活、休閑中經常開展政治思想工作。寓教于樂，潛移默化。具體措施多樣化、興趣化，逐步提高學生思想素質，形成良好的班風。

（二）讓學生動起來。學生行為惰性普遍較重，要鼓勵學生做學習、生活的主人，加強與家長、社會的聯系，使學校與家庭教育、社會教育目標一致，實施目標管理，在德、智、體、美、勞諸方面都能主動積極地參與鍛煉。

三、創建良好班風

學校的校風、學風常常通過班風體現出來。用理想來引導學生，用知識來充實學生，用行動來造就學生，樹典型，立榜樣，培優轉差。用輿論促進學生自覺向著一個目標邁進，再讓班風推動輿論，使之形成良性循環。只有班級具有強大凝聚力，才能達到建設優秀班集體的目的。

建設優秀的班集體是一項系統的、長期的、復雜的工程，家長、社會、學校、教師都有其應盡的責任和義務。把握時代脈博，建設團結向上、進取拼搏、生機盎然的班集體。讓我們攜起手來，為培養高素質人才共同努力。

勿容諱言，家訪，是班主任工作的一個重要方面。通過家訪，不僅能深入了解學生在家中的表現，掌握學生的思想動態，還能了解學生的家庭情況，跟家長密切配合，尋找一條最佳的教育學生的途徑，從而有效地搞好班級管理。同時，還能增進師生間的情誼。

我班學生江冬雪，性格倔強，很難接受批評教育。有一次，從她的周記中得知，因為在家里受到一點點委屈，她就“恨透了家里的人”，甚至想“自殺”。我去上課，發現她并沒有什么異常；中午，我找她了解情況，才知周記本上的語言只是為了泄一時之氣；下午，我便到她家，就事論事，指出江冬雪因說“星期六晚上就把家庭作業完成”而遭到嘲笑后感到委屈是無可厚非的，這也說明該生有上進心，家長笑她“星期六把作業完成了是為了星期天去玩”傷害了她的自尊心。由此，我列舉了該生在校的一些優點：如上課思維活躍，積極思考，踴躍發言等，家長也說她回到家后能自覺完成作業，主動幫助家務。當我們探究該生為什么會寫出如此過激的語言，家長語氣開始變得氣憤和無奈，說孩子從小就喜歡頂嘴。針對孩子的表現和普遍的心理，我們提出家長以后在教育孩子時能否多鼓勵，少指責甚至譏諷，家長欣然接受。

接下來的日子，該學生更是主動積極，我再跟各科任老師溝通，讓他們盡量發現其優點，多表揚她。后來，她在周記中寫道：“老師，請允許我真誠地說一聲：Thank you very much”。

由此，要做好家訪工作，家訪中則要注意以下幾點：

一是家訪工作要選擇恰當的時間和時機。一般可在開學兩周后進行，向家長全面了解學生的各方面情況，以便因材施教；也可在學生成績不穩定或行為習慣出現反常現象時，同家長共同探討，提出糾正意見督其改正；還可在考完試后，引導學生、家長共同找出優缺點，提出希望，鼓勵學生充滿信心繼續努力。

二是家訪工作要有明確的目的性，褒貶結合。班主任家訪前要做好充分準備，明確家訪的目的和內容，忌不著邊際的亂談，說些無關痛癢的話。見到家長與其交談時應和藹，不是訓斥，更不是告狀。首先應該充分肯定學生的優點和取得的成績，哪怕是細微的進步也應該給予肯定；然后再委婉地提出該生近期的不足。這樣，家長也樂于接受，而且會跟著老師的思路找出孩子的優點和不足，認為孩子不是無用之才，是塊可以雕琢的玉。意識到這一點，家長也會改進教育方法。這樣，家訪留給學生的就不再是“暴風雨”，老師不再是“告狀婆”。

我在想：和風細雨的家訪工作始終是建設優秀班集體的一個有力促進；要建設一個優秀的班集體，總也離不開和風細雨的家訪工作。