淺談計算機教學與素質教育

摘 要：“面向世界、面向未來、面向現代化”，提倡和推行素質教育，發展素質教育是新的歷史時期教育發展的要求，它符合現階段我國國民經濟發展和社會體制的變化，同時，也符合建設有中國特色社會主義理論的需要，是當今發展的必然趨勢，作為教育的重要組成部分的計算機教學，是實施素質教育的重要渠道。

關鍵詞：計算機教學；素質教育

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0065-01

目前，我國教育已由應試教育向素質教育轉變。我們不能忽略計算機在素質教育中的作用。計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用，作為課程，計算機在各級各類學校設置成為必需，而且由于計算機教育貼近現實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性，作為素質教育的一環，在素質教育中占據了極其重要的地位。計算機在素質教育中的重要作用，使我認識到我們教師肩負著實施素質教育的重任。作為計算機教師，應怎樣在計算機教學中實施素質教育呢？

一、應注重培養學生良好的學習習慣，學生獲取知識的能力比掌握知識更重要

教師在教學中要從“教會學生計算機知識”轉向“教會學生學習計算機知識”。計算機是一門操作性很強的學科，要針對計算機學科的特點，注重培養學生的實驗動手操作能力，教師在做演示實驗時，要引導學生有目的地觀察，認真觀察操作步驟，理清操作步驟，嚴格按操作規則操作，但不是對知識的復制，更應該創造性地解決操作問題。

二、教師應根據學生特征、教材特點，運用科學的教學方法，實施素質教育，使教與學達到最佳效果

在計算機應用軟件學習中，學生通過上機操作各種軟件，繪制自己喜歡的圖片和動畫，提高學生對計算機的熱愛，培養他們深入計算機學習的興趣。計算機教學是一個長期的過程，教學中學生上機操作能力的培養和訓練是一個相互聯系，相互促進的統一體。課堂教學是實施素質教育的主渠道。計算機素質教育的教學中，優化課堂教學模式是重點，也是實施素質教育的主渠道。然而，要實現優化課堂教學，這就要求我們老師應做到優化教學目標的制定，優化教學方法的組合等，通過優化課堂教學模式，以達到實施素質教育的目的。

三、引導學生根據計劃、要求、自身興趣、愛好進行各種計算機的學習

素質教育具有鮮明的個性化特征，這是有效引導學生發展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨立性、創造性的過程，計算機教學的完整過程應包括理論課和操作課。在具體的教學中老師不可以按部就班，應在吃透教材、掌握教法的基礎上，靈活運用，因材施教，在師生之間建立一個接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，形成一個感情融洽，相互尊重，配合默契的氛圍，用充滿活力和生命力的教學藝術，喚起學生的喜愛，使之對學生產生最佳的教育影響，達到預期的教學效果。

四、教師要善于從學生主體和教材的實際出發，充分發揮自己的主導作用

在計算機教學中，正確實施和滲透素質教育，是提高教學效果的一個重要手段。教師應激發學生的積極情感，遏制消極情感，幫助他們排除計算機學習中的心理障礙，使學生在認知活動中完成“愛師”到“樂學” 的遷移，確實有效地培養學生的計算機素質，從而提高計算機教學質量。

五、教師應注重培養自己的素質

計算機課程教學中，老師素質是實施素質教育的根本保障。計算機老師應具有精深的業務知識，廣博的文化專業知識和豐富的教育科學知識，這樣才能對自己所教的專業有一個較為全面、系統的了解。老師的專業知識越寬厚，基礎越扎實，對教材的理解才能越精越深，以便在課程教學中更好地實施素質教育。計算機老師還應具備較強的教育教學能力，老師在教育過程中，要有較強的教育機智，能隨時調控教學過程中的各種因素和變化，來調控教學節奏和各個環節的變換，還應能從教學的各個環節中得到有效的反饋信息，并及時調整自己的教學工作，以達到素質教育的要求。

另外，面對我國在高科技領域的落后局面，由計算機教育可以激發學生的憂患意識，啟迪學生的愛國情、強國志。總之，理論與實踐相結合的計算機課程，具有很強的操作性，能增加學生未來的擇業機會，提高學生未來的生存能力，促進我國高新科技的發展，使我國成為科技強國。